پرائمری اور ثانوی اسکولوں میں درس و تدریس کی زبانی طریقوں

تدریسی طریقوں کی تاریخ کافی عجیب، سائنسدانوں کو طویل سیکھنے کے عمل میں تدریسی سرگرمیوں میں تنوع پر توجہ دی ہے. سچ کو فروغ دینے کا ایک طریقہ - اس کے بعد، ان اقسام کا نام "طریقوں"، یونانی اسباب سے ترجمہ جس تفویض. درس مشق مخصوص تربیت اور تعلیمی مقاصد کے حصول کے لئے کاروبار کر کے ایک حکم دیا جس طرح کے طور پر، ایک طریقہ ہے. طریقوں اساتذہ کی تربیت کی سرگرمیوں (تعلیم) طریقوں اور درمیان وزنی فرق سیکھنے کی سرگرمیوں کے طلباء (تعلیم) کے ان مسلسل بات چیت میں ایک ساتھ ہونے کے لئے نہیں روکتا. اس طرح، تدریسی طریقوں - اساتذہ اور طلباء کی مشترکہ تخلیقی کام، کاموں کو حل کرنے کا مقصد کس طرح ہے.

الگ پارٹی سیکھنے کے طریقہ کار کی تربیت حاصل کر رہا ہے، اور انفرادی تکنیک مختلف طریقوں کا حصہ ہو سکتا ہے. کے عمل میں تربیت تکنیک اور طریقے مختلف مجموعے میں استعمال کیا. اسی طریقوں بعض صورتوں میں کام کرتے ہیں، ایک آزاد طریقہ کار کے طور پر کام کر سکتے ہیں دوسروں کو کرتے ہوئے - سیکھنے تکنیک کی طرح. گفتگو اور وضاحت آزادانہ طریقے ہیں، لیکن وہ عملی کام کے دوران میں طالب علموں کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے استاد کی طرف سے استعمال کیا جاتا ہے تو، اس کی تربیت تکنیک کے طور پر تصور کیا جاتا ہے. کہا جیسا کہ بہت سے سائنسدانوں، ماہرین نفسیات، دوسرے طریقوں کے درمیان، زبانی سیکھنے کے طریقوں میں سب سے زیادہ مقبول ہیں.

سیکھنے کی زبانی طریقوں سیکھنے اور تعلیم کی سرگرمیوں کی معروف اقسام میں سے ایک، وہ بڑے پیمانے پر ہائی اسکول کے طالب علموں کے لئے مضامین کی تعلیم میں استعمال کیا گیا ہے ہے. سب سے زیادہ موثر انداز میں ان طریقوں کو استعمال کرنے کے لئے کس طرح - اس سلسلہ میں مطالعہ کا ایک واضح مقصد سائنسدانوں کے لئے مقرر کیا گیا تھا پرائمری اسکول میں. ان جائزوں میں سب سے زیادہ ضروری کام ان کے استعمال اور کم گریڈ میں تعلیم کے ایسے طریقے استعمال کر کے طریقوں کے انکشاف کے حالات کے مختلف نقطہ نظر پر غور، "تدریسی طریقوں" کے تصور کا انکشاف ہو.

میں کوئ شک نہیں، تربیتی طریقہ کار مخصوص اور واضح ہونا ضروری ہے، اس کے بعد استاد جو کاموں کو اس طریقہ کار کا استعمال کرتے ہوئے حل کیا جاتا ہے، اور جس کو حل کرنا ممکن نہیں ہے واضح ہو جائے گا. منظم تربیت کے طریقوں، کچھ حد تک، ان کی تاثیر کا تعین کرتا ہے، لیکن اس کام کے حصول کے لئے بنیادی ضرورت ہے، ابھی تک سستی ہے. کام کے طالب علم کی سطح، اور تعلیمی مواد پیش کرنے سے اس کی عمر کی خصوصیات ملنے چاہئے کے طریقے کو واضح ہونا چاہئے.

یہ طویل عرصے سے معلوم ہے لفظ میموری، تخیل اور طلبہ کے جذبات، شاید اس وجہ سے، زبانی سیکھنے کے طریقوں کو مندرجہ ذیل اقسام میں سے ہیں متحرک ہے کہ - ایک کتاب، ایک داستان کے ساتھ ایک کہانی، وضاحت، بحث، لیکچر، بات چیت، کام. کہانی، نئے علم کی پریزنٹیشن کے طریقہ کار کے طور پر، عام طور پر نظریاتی اور اخلاقی واقفیت فراہم کی، اور صرف قابل اعتماد حقائق ثابت مشتمل ہے. عام طور پر، کہانی مجبور اور وشد مثالیں اور شواہد ثابت اہلیت نامزد فیصلوں کی ایک کافی تعداد میں شامل ہیں. وضاحت - یہ ایک ایکالاپ اور انفرادی مظاہر اور تصورات کے قوانین کی زبانی تشریح کی شکل میں متن کی ایک شکل ہے. سب سے زیادہ کثرت سے، جسمانی، کیمیائی اور ریاضی کے مسائل کے مطالعہ میں استعمال کیا وضاحت، سماجی زندگی میں حقیقی وجوہات کا انکشاف اور قدرتی مظاہر کی ایک قسم.

زبانی سیکھنے کے طریقوں کو جدید زندگی کا ایک لازمی حصہ ہیں، اور مختلف شعبوں میں ان کی درخواست ایک بار پھر یہ ثابت کرتا ہے. بہت سے معروف کمپنیوں کی پریکٹس، اس طرح کی شکلوں اور طریقوں میں استعمال کیا جاتا اہلکاروں کی تربیت کی اور کافی کامیابی حاصل. زبانی تراکیب یہی وجہ ہے کہ ترقیاتی تعلیم کا ہمیشہ جدید سائنس کا ایک لازمی حصہ رہے گا.