کلاس کے نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات. جنرل سفارشات اور نمونہ تالیف

کلاس کے مناسب طور پر تشکیل کردہ نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات مفید ثابت ہوں گے، مثال کے طور پر، جونیئر سے درمیانی درجے سے بچوں کی منتقلی میں ایک نیا کلاس ٹیچر. اس کے علاوہ، اس کی مدد سے، ایک نفسیاتی ماہر یا کسی بھی مضمون کے استاد اس بات کو سمجھ سکیں گے کہ طالب علم اپنی ذاتی خصوصیات کو سمجھنے اور طالب علموں کے اس خاص عہدیدار کے ساتھ تدریجی بات چیت کے مناسب طریقوں کو تیار کرنے کے لئے، ایک خاص طبقے کو پورا کر رہے ہیں. کلاس کی نفسیاتی اور تدریجی خصوصیت کیسے کی گئی ہے؟ ایک نمونہ اور عام سفارشات ذیل میں ملیں گی.

جنرل سفارشات

حیاتیاتی خصوصیات - یہ بنیادی طور پر ایک دستاویز ہے. لہذا، اس کی تالیف کا ایک خود مختار شکل ناقابل قبول ہے.

اسکول کی کلاس کی خاصیت کے فریم ورک کے اندر فراہم کردہ معلومات کو معلومات کی بے ترتیب یا غیر معمولی تنظیم کے طور پر پیش نہیں کیا جانا چاہئے. دستاویز کو تیار کیا جانا چاہئے.

اسکول کی ٹیم کو ترجیحی طور پر رسمی کاروباری انداز میں معلومات فراہم کریں . تاہم، اس صورت میں، معلومات کو نہ صرف ابتدائی طور پر سمجھنے کے قابل ہونا چاہئے، بلکہ کسی بھی شخص کو جو مستقبل میں خصوصیات سے واقف ہو جائے گا. طلباء کے ناموں اور نامناسب ناموں کی وضاحت کرنے کے لئے منع ہے.

کلاس روم کے نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات کو تین اہم اصولوں میں لے جانے کے لۓ تیار ہونا چاہئے.

پیچیدگی کا اصول

سروس کے فرض میں ایک عظیم رہنما اور ماہر نفسیات - تعلیم حاصل کرنے کے لئے بہت سے خصوصیات ہیں. یہ تعجب نہیں ہے کہ بعض اوقات یہ دستاویزی نسبتا اور غیر جانبدار ہونے کی وجہ سے شروع ہوجاتے ہیں. تاہم، یہ اب بھی سے بچا جاسکتا ہے، کیونکہ کلاس کے نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات کو مفید معلومات کی عکاسی کرنا چاہئے، جو کہ کسی بھی استاد کو دستاویز کے ساتھ واقفیت کے بعد استعمال کر سکتا ہے. جیسا کہ ہم سمجھتے ہیں، ایک ہی جملے کے مفاد میں کم از کم کم ہے.

اس کے علاوہ، تمام معلومات کو مسلسل اور منطقی طور پر ظاہر کیا جانا چاہئے. مجموعی طور پر، دستاویز میں پیش کردہ معلومات کو اسکول اجتماعی کی واضح تصویر بنانا چاہئے جس پر خصوصیت مرتب کی جاتی ہے.

انسانیت کا اصول

وضاحت میں معلومات کافی اور غیر جانبدار ہونا چاہئے، کیونکہ صرف مقصد کی معلومات اس کے مقصد کے مقصد کے لئے استعمال کیا جا سکتا ہے. اگر کسی طبقے کے نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات، ایک اسکول یا سابق اسکول کے سابقہ ادارے کے ایک سابق طالب علم باصلاحیت نہیں ہیں، اور اس کی بنیاد پر ایک نیا استاد جو طالب علم کی شخصیت سے واقف نہیں ہے ان کے ساتھ تدریجی تعامل پیدا کرنے کے لئے شروع ہوتا ہے، جس کا نتیجہ غیر مؤثر ثابت ہوسکتا ہے. اور یہ اچھا ہے، اگر طالب علم کے شخصیت کی ترقی کے لئے صرف ناکافی اور نقصان دہ نہیں ہے.

ایک ڈاکٹر کی طرح، ایک استاد اپنے کام میں ایک اہم اصول کی طرف سے ہدایت کی جانی چاہئے - کوئی نقصان نہیں.

معقولیت کا اصول

اساتذہ کو یاد رکھنا چاہئے کہ بنیادی کلاس کے نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات سینئر سکول کی سطح سے کلاس کی خصوصیات سے مختلف ہوں گے. یہ ہے کہ، اعتراضات کا اصول کھیل میں آتا ہے - ہر تجزیہ کردہ رجحان کو عمر نفسیات کے نظریاتی عہدوں کے حوالے سے بیان کیا جانا چاہئے .

ان اصولوں کے مطابق تیار کردہ خاصیت ایک بہت مفید دستاویز ہوگی، جس کے لئے کلاس کے رہنماؤں اور اساتذہ اساتذہ کو اپنے کام میں لاگو کرسکتے ہیں.

کلاس کی نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات: ایک منصوبہ

اسکول کی کلاس کی خاصیت کی منصوبہ بندی کیا ہے؟ ہم آپ کی توجہ مندرجہ ذیل پروگرام پر لاتے ہیں.

1. اسکول کی کلاس کے بارے میں عام معلومات: جب کلاس بنائے گئے تھے، ان کا پہلا کلاس استاد تھا، تو کتنے بار رہنماؤں نے تبدیل کیا.
2. طالب علموں کے بارے میں معلومات: نمبر، عمر، جنسی.
3. اسکول اجتماعی، اس کی اثاثہ کے رہنماؤں کی خصوصیات.
4. طلباء کے نظم و نسق کی سطح پر معلومات.
5. ٹیم میں microgroups کے اشارہ، باقی کلاس کے ارکان کے ساتھ ان کی تشکیل اور بات چیت کی خصوصیات.
6. کلاس کی حیثیت اور سماجی درجہ خصوصیات.
7. کلاس روم میں اہم اقدار اور ترجیحات کو اپنایا.
8. طلباء کے مواصلاتی ثقافت کی سطح.
9. تنازعے کے حل کے طریقوں، اسکول کی ٹیم میں اپنایا.
10. کلاس اور انفرادی طالب علموں کے بارے میں اساتذہ کی رائے.

اور اب ہم اس کلاس کی نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات کی طرح نظر آتے ہیں جو ایک ٹھوس مثال پیش کریں گے.

کلاس کے نفسیاتی اور تدریجی خصوصیات: نمونہ

1. 2003 میں سینٹ پیٹرز برگ کے شہر کا سیکنڈری اسکول № 15 کی 10 "A" کلاس قائم کی گئی تھی. پہلی کلاس ٹیچر Ivanova آا. 2008 میں، انتظامیہ نے اولگا پیٹرروینا سیمانوفا کو قبول کیا.
2. 10 "A" کلاس 20 طلباء، 10 ان میں لڑکے اور 10 لڑکیاں ہیں. تمام طالب علم 16 سال کی عمر میں تھے.
3. کلاس میں رہنما یکووویوی الیگزینڈر اور سولووف انتون ہیں. یکجاشی ویرا، ووکو الیکشنرا اور افیمواوا اولگا - ایک فعال طبقے. لڑکیاں اسکول کے مقابلوں اور عوامی زندگی میں حصہ لیں گے.
4. نظم و ضبط کی سطح زیادہ ہے. کلاس میں ایسے لوگ نہیں ہیں جو نظم و ضبط کی خلاف ورزی کرتے ہیں.
5. رہنماؤں اور اثاثوں کے گروپ کلاس کی اہم "خلیات" کی نمائندگی کرتے ہیں. وہ باقی لوگوں کی قیادت کرتے ہیں اور کلاس روم میں اعلی درجے کی تناسب کو برقرار رکھنے کی کوشش کرتے ہیں. یہ مائکروکولیڈ کو چھوٹے اسکول کے لنک میں تشکیل دیا گیا تھا.
6. سماجی میٹرک ریسرچ کی مدد سے، کلاس کے رہنماؤں کو شناخت کیا گیا تھا، "ستارہ" - یسوشیوا ویرا، ترجیح - اولگا افیمواوا، نائٹنگیل ویرونیکا، گنکو ویکٹر، سلاکوکی یکوف، الگ الگ - ڈورشکوویچ آئیون.
7. مجموعی طور پر کلاس علم، اچھے نشان حاصل کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے. کلاس کی زندگی کے لئے دوستی اور اجتماعی ذمے داری طالب علموں کی قیمت پر مبنی ہے .
8. اعلی سطح پر کلاس کے مواصلاتی ثقافت.
9. تنازعہ عام طور پر مسئلہ کے اجتماعی بحث سے حل کیا جاتا ہے.
10. اساتذہ 10 "A" کلاس کے طالب علموں کی ترقی اور رویے سے مطمئن ہیں.

یہ کلاس کے نفسیاتی اور تدریجی خصوصیت ہے، لیکن یہ صرف دستاویز کے "کنکال" ہے. توسیع کی شکل میں معلومات اب بھی بہتر خدمات انجام دی جاتی ہے، پھر خصوصیت زیادہ معلوماتی ہو گی.