تعلیمی نظام کو

تعلیمی نظام - جیسے اجزاء کی رشتہ داری ہے تعلیم، کا مقصد تربیت کی طرف (استاد اور طالب علم) کی بنیاد، طریقوں اور تعلیمی عمل اور آلات کی اقسام. آخر نتیجہ کو ذہین اعمال اور عزم کے قابل فرد کی تعلیم، - استاد کی کسی بھی سرگرمی کے اہم نقطہ بنیادی کام ہے. تعلیمی مقصد انسان کامل کے وژن کی اخلاقی، جمالیاتی، فلسفیانہ اور دوسرے پہلوؤں میں شامل ہیں، اور عوامی زندگی میں اس کا مقصد شناخت کے لئے مدد کرتا ہے.

تعلیمی نظام - ڈال دیا ہے کہ لوگوں کے ایک گروپ کی تعلیم اور تعلیمی مسائل سے آگے، اور پھر ان کے حل. وہ جس میں بچوں کے ساتھ اپنے تخلیقی کام میں اہم مقاصد کے حصول کا مقصد رہے ہیں تعلیمی، تعلیمی اور تربیتی سرگرمیوں میں طریقوں کی ایک قسم کا استعمال کرتے ہوئے بنایا جا سکتا ہے.

تعلیمی نظام کے subsystems کے کی ایک بڑی تعداد بھی شامل ہے. ان تمام سماجی اداروں، تعلیمی اور تعلیمی فرائض انجام ہے ہیں، اور ایک بھی تعلیمی تصور میں مل کر. ایک اسکول کی تشکیل میں اہم ذیلی نظام. ثانوی نظام مندرجہ ذیل subsystems کے پر مشتمل ہوتا ہے - ہائی اسکول، ہائی اسکول، کالج، وغیرہ اسکولوں (خصوصی اور اعلی) کی مختلف اقسام کے لئے اساتذہ-ٹیوٹر کی تیاری کے لئے بھی پیدا ہدایات.

تمام تربیت کے طریقوں معنی اور سمت میں مختلف ہیں، وہ تنظیم اور مقاصد میں اختلاف ہے. مثال کے طور پر پہلے کی تعلیم. کثیر لسانی کنڈر گارٹن، کمزور بچوں، اور دوسروں کے لئے مخصوص - اس کی اہم تعلیمی طریقہ کار کنڈرگارٹن، اور اپتنتر ہے.

J. Comenius، جیسے معروف ماہرین تعلیم کی طرف سے تیار کی گئی ہے کہ تعلیمی نظام کاپی رائٹس K. Ushinsky، لیو ٹالسٹائی، انتون Makarenko کے اور وی Sukhomlinsky. یہ استاد کلاسیکی.

ہم سسٹمز اور subsystems کے جائزہ لیا. ان کی ساخت کیا ہے؟ تعلیمی نظام کو چار باہم اجزاء کو پہچانتی: اساتذہ، طالب علموں، مادی وسائل اور اسباب، اور نتیجہ میں ان کے قریبی تعاون تدریسی عمل بناتی ہے. تعلیمی اور ودوت کے کام کا بنیادی مقصد - معاشرے کی طرف سے مقرر مقاصد کو لاگو کرنے کے لئے.

پروفیسر وی پی Simonov تعلیمی نظام کی نو اجزاء نے کہا. وہ باہم مربوط ہیں اور ہمیشہ ایک دوسرے کے ساتھ بات چیت. "- تابع-اعتراض مشروط"، تربیت اور تعلیم، اور ان کے طریقوں، تدریسی طریقوں، تنظیمی سیکھنے علاقوں اور تمام کام کا نتیجہ کی سرگرمیوں ان مقاصد، کے ساتھ ساتھ تعلیمی نظام کا انتظام کرنے والے ہیں، اور حکومت کر رہے ہیں جو، مواصلات ان کے طور پر شامل ہیں.

ہر ایک تعلیمی نظام خصوصی افعال انجام، اور کارکردگی کے مقاصد کو حاصل کرنا ضروری ہے. کنٹرول اور تعلیم کے عمل میں منظم ہیں. سب سے پہلے - ان کی پرورش کر رہے تھے جنہوں نے - اس کے اساتذہ اور اساتذہ، اور دوسرے نمبر پر ہے. ہر سیکھنے جو خود manifesting، سیکھنے کے عمل میں شامل ہے، اور اس طرح کی ذاتی قیام اور ترقی ہے، ایک شخص ہے.

میں ایک ہی تسلسل - تدریسی نظام مینجمنٹ کے اصولوں کی ایک بڑی تعداد بھی شامل ہے تربیت، یقینا مواصلات مطالعہ اور مینجمنٹ، معروضی اور قابل اعتماد معلومات، انسانی اور جمہوری تعلیم اور تربیت. شفافیت پر مرکوز ہے اس کی دیانت داری اور دستیاب معلومات کے استقبال کی بنیاد ہے تعلیمی عمل کی ہر شریک کو ہمیشہ اسکول کے مسائل سے آگاہ نہیں ہے جب، بلکہ ان کی بات چیت اور فیصلے کے ایک رکن کے طور پر ہے. جدید تعلیم - نہیں ایک ایکالاپ، لیکن گورنر اور حکومت کر کے درمیان بات چیت. یہ جمہوریت کے اصول اور مناسب انتظام کی تربیت ہے.