ایک کام کی منصوبہ بندی اور شرائط: پری اسکول اور اسکول کے تسلسل

پری اسکول اور اسکول کے تسلسل - ایک خصوصی، پیچیدہ تعلقات ہیں. یہ آپس میں تعلیم کے ایک سطح سے منتقلی، مواد، طریقوں، فارم، کے ساتھ ساتھ تعلیم و تربیت ٹیکنالوجیز میں بتدریج تبدیلی سے تحفظ کے ساتھ کیا جاتا ہے اور بعد ہے جس میں شامل ہے.

وضاحتی

پری اسکول اور اسکول کے تسلسل میں بعض اصولوں کے مطابق کیا جاتا. ہم بچپن اور بنیادی شخصیت کی خصوصیات کی سمورتی کی تشکیل کی قدر نوجوان طالب علموں میں تحفظ کا مقصد ایک عمل کے بارے میں بات کر رہے ہیں، کیونکہ ان کے ساتھ تعمیل، بہت اہم ہے.

ہمارے وقت میں، میں سوالات اس موضوع کو، خاص طور پر متعلقہ سے متعلق. تعلیمی پروگراموں کی ساخت کے طور پر اب زیادہ جدید، تبدیل کر دیا ریاست کی ضروریات (GEF) کو مطمئن. وہ ضروری پری اسکول اور اسکول کے درمیان تسلسل سے مطابقت ضروری ہے.

GEF جدیدیت بنیادی اور ثانوی تعلیم اور شخصیت کے لئے بچوں کی ذہنی آمادگی پر نہیں توجہ مرکوز ہے. اس نے اپنے شاگرد سے ایک نئے کردار پر لینے کے لئے بچے کی صلاحیت کی طرف سے مقرر کیا جاتا ہے. وہ ترقی کے ایک نئے، گتاتمک اونچی منزل پر منتقل کرنے کے لئے تیار ہے، اگر ایسا ہے تو یہ پہلے سے ہی نام نہاد اندرونی طالب پوزیشن تشکیل دیا ہے. "چھڑی" کی موجودگی کا تعین کرنے کے لئے آسان ہے. ایک بچے کو سیکھنے کے لئے ایک ہوش کی خواہش کا سامنا ہے تو، کچھ نیا سیکھنے کے لئے - انہوں دستیاب تھا.

اسکول کے لئے تیاری

یہ ہر پری اسکول کا بنیادی کام ہے. ہر ایجنسی کا بنیادی مقصد، پہلے کی تعلیم فراہم کر کے اسکول کے لئے اپنے طالب علموں کو تیار کرنے کے لئے ہے. اساتذہ کو مزید تربیت کے لیے برابر اغاز کے مواقع کے ساتھ بچوں کو فراہم کرنے کی ضرورت ہے. یہ GEF میں واضح کیا گیا ہے. کنڈرگارٹن کے بچے کی شخصیت کی ابتدائی تشکیل پر اثر انداز اور اس کے اسکول کے نصاب تیار کرنے کے تقابلی آسانی کے ساتھ بعد میں کرنے میں مدد ملے گی کہ مہارت کو دینا چاہئے.

یہ عام طور پر پہلے کی تعلیم کے ماڈل کا تعارف، اس کی وضاحت کی طرف سے گریڈ 1-2 میں لاگو پروگراموں کی طرح ہے جس کے ذریعے حاصل کیا جاتا ہے. یہ کوئی حادثہ نہیں ہے. سب کے بعد، پری اسکول اور اسکول کے تسلسل - یہ ترقی، بچے کی تربیت اور تعلیم کا ایک مسلسل عمل ہے. کنڈرگارٹن سے پہلی جماعت میں آنے کے بچوں، نام نہاد آب و ہوا اور ان کی ضروریات کے تیزی سے تبدیلی محسوس نہیں کرتے. تاہم، اچھی پری اسکول کے طالب علموں اور ان کے والدین اس طرح ایک مسئلہ کا سامنا نہیں ہے. جدید بچوں کے اور اساتذہ کی پشت بچوں میں تعلیمی سرگرمیوں کی پیشگی شرائط کے قیام میں مصروف ہے.

ترقی کے عمل

پری اسکول اور اسکول کے تسلسل کو متاثر کرتی ہے کہ مسئلہ کو دیکھتے ہوئے، توجہ اور جس طرح یہ ان کے مزید تعلیم کے لئے بچوں کی جامع تربیت باہر کیا گیا تھا نہیں ذکر کرنا.

انتہائی مستند کنڈرگارٹن اساتذہ بچے کی سرگرمی کی ترقی اور ان کی دانشورانہ ترقی کے لئے سب سے زیادہ توجہ دے رہے ہیں. تدریس کا استعمال کیا جاتا ہے بنیادی طور پر پیداواری طریقوں: علم تیار شکل میں منتقل نہیں کیا گیا ہے، طالب علموں کے استاد کے زیر اہتمام سرگرمیوں کے دوران انہیں خود سیکھتے ہیں. یہ نہ صرف عکاسی کرنے اور معلومات حاصل کرنے، سوچنے کی انہیں سکھاتا ہے، بلکہ مواصلات کی مہارت تیار کرتا ہے. سب سے اہم میں سے ایک ہے - اور بات چیت ان کے شکوک و شبہات کا اظہار کریں اور ان کا جواز پیش کرنے کے لئے ایک ڈائیلاگ کی تعمیر، کرنے کی صلاحیت سیکھنے کی سرگرمیوں کی اجزاء.

اس کے علاوہ، لیکچررز ڈاؤ بچوں کی توجہ، میموری، بصری موٹر، منطقی اور تخلیقی سوچ ترقی پذیر وقت کی ایک بہت وقف کرتے ہیں. مستقبل میں یہ موازنہ، تجزیہ، ترکیب، اور ترکیب کی بہتر کے طریقوں میں جاننے کے لئے ان کی مدد کریں گے.

مندرجہ بالا کے علاوہ، پری اسکول اور اسکول کے پروگرام کے تسلسل ضروری سیکھنے محرکات بچوں کے لئے کلاس کی تشکیل شامل ہے. ایک اہم، سماجی طور پر اہم کاروبار - ابتدائی مرحلے میں مستقبل کے طالب علموں کہ مطالعہ کا احساس کرنا چاہئے. ٹیچر انہیں تعلیم کی ضرورت بنانے میں مدد کرنا واجب ہے. عام طور پر یہ مخصوص مضامین میں ان کی دلچسپی بیداری اور مجموعی طور پر علم حاصل کرنے کی طرف سے کیا جاتا ہے. یہ نہ صرف اسکول جانے کے لئے بچوں کی خواہش پیدا کرتا ہے، لیکن یہ بھی تجسس اور ذہنی سرگرمی تیار کرتا ہے.

تعاون ایجنسیوں

GEF کے حالات میں قبل از اسکول اور اسکول کے تسلسل تعلیمی اداروں کے تعاون کے بغیر ممکن نہیں ہے. عام طور پر وہ رابطے کے نقطہ تین اہم علاقوں پر مبنی ہیں ہیں.

پہلی مقاصد اور تسلسل کے مقاصد کی سیدھ میں ہے. دوسرے علاقے کے بچوں کے لئے تعلیمی مواد کے انتخاب شامل ہے. انہوں نے کہا کہ ضروری نہیں کہ GEF کے مطابق میں زندگی بھر سیکھنے اور ان کے عمل کا نفسیاتی تعلیمی حالات کے اصولوں کے اکاؤنٹ میں لے جاتا ہے. تیسرا پہلو، کے نتیجے میں، پری اسکول اور اسکول میں تنظیمی طریقوں اور تعلیم کے فارم کو سمردق کرنے کے لئے ہے.

یہ رشتہ بہت اہم اداروں کی ہے. تسلسل اور ڈاؤ ایلیمنٹری اسکول کے فارم کی ایک قسم لگ سکتے ہیں. سب سے زیادہ مقبول طریقوں میں سے ایک کنڈرگارٹن کے طلباء کے لئے دوروں کے عمل کرنے کے لئے ہے. مستقبل کے طالب علموں کو اسکول کے ماحول میں فیصلہ کرنے کا موقع ہے، ان کی میزوں پر بیٹھ لائبریری، کھیل اور اسمبلی ہال، کھانے کے کمرے، کام کمروں کے ساتھ واقف کرنے کے لئے. لیکن سب سے زیادہ جوش و خروش اور خوشی جو علم دن کے موقع پر "لائنز" کے دورے کے لاتا ہے.

اس کے علاوہ، پری اسکول اور اسکول کے لئے جانشینی کی منصوبہ بندی کے معلمین اور اساتذہ کا تعاون شامل ہے. کھلی کلاسوں میں شرکت کے لیے اساتذہ کو ایک دوسرے کے لئے مفید ہے. بے شک، ان کی سیٹ نہ تسلسل کا واحد پہلوؤں، کے دوران میں بلکہ کنڈرگارٹن گریجویٹس کے لئے معیاری ضروریات طرف سے مقرر.

اہداف

تسلسل کا بنیادی مقصد بچے کی نشوونما کا ایک ایک لائن کی وصولی ہے. کنڈرگارٹن کے عمل، جس پر یہ ایک پرائمری اسکول میں توسیع.

چند بنیادی کاموں کے قابل پری اسکول کے اساتذہ سے پہلے. انہوں نے ایک صحت مند طرز زندگی کی اقدار کو شاگردوں کو شامل کے ساتھ ساتھ ان کی جذباتی بہبود کو یقینی بنانے کے لئے کرنا پڑے گا، خود کو اس کے مثبت احساس کی ترقی میں شراکت. مزید پری اسکول کے اساتذہ کے بچوں کا تجسس، پہل، تخلیقی اظہار کے لیے مصالحت اور صلاحیت کو تیار کرنے کی ضرورت ہے.

یہ دنیا اور متحرک کھیل، علمی اور ڈائیلاگ سرگرمی کے بارے میں علم کی تشکیل کے سب سے زیادہ نتیجہ خیز عمل کو بنانے کے لئے بھی ضروری ہے. اور، کورس کی، اساتذہ دنیا اور دوسرے لوگوں کے لئے، خود کے سلسلے میں بچوں میں صلاحیت کی ترقی میں شراکت کے لئے کی ضرورت ہے. پہلے سے پری سکول کی تربیت کے مرحلے میں مستقبل کے طالب علموں بالغ اور ساتھیوں کے ساتھ تعاون کی بنیادی باتیں سیکھنا چاہئے.

تعلیمی اداروں کے مستقبل کے اساتذہ میں ایک ہی سمت میں بچوں کے ساتھ کام کر رہے ہیں. یہ پری اسکول اور پرائمری اسکول کی Manifested کی تسلسل سے کیا مراد ہے. بچوں کو ایک صحت مند طرز زندگی کی اقدار کو قبول شعوری چکے ہیں، ان کے مطابق ان کے رویے کو کنٹرول کرنے کی پہلی کوششیں لینے کے لئے شروع کر رہے ہیں. اساتذہ اپنے آمادگی کا احساس کرنے کے فعال طور پر بہتر بنانے کے لئے، صلاحیت، بیرونی دنیا کے ساتھ تعامل اور سیکھنے کی خواہش کے لئے مدد. بہتری اور آزادی اور پہل کے طور پر ایسی خصوصیات کی ترقی. اور یہ سب، کورس کے، مطالعہ موضوعات پر علم کی فراہمی کے ہمراہ اور ایک تعلیمی پروگرام قائم کیا.

تسلسل کے احساس کے دوسرے طریقوں

جیسا کہ اوپر بیان، بہت بہت وہ ہیں. لیکن اگر آپ پری اسکول اور اسکول کے تسلسل پر ایک سیمینار میں شرکت، تو ہم بچوں کے ساتھ اپنی تشویش کا بہترین فارم ہے کہ سمجھ سکتے ہیں. تعلیمی ادارے پر گھومنے پھرنے کے علاوہ اس کے اساتذہ اور طالب علموں سے واقف طلباء مدد ملتی ہے. اور بھی اسکول میں منعقد کی جاتی ہیں بچوں موافقت کورس سیشن، ملاحظہ کریں. وہ عام طور پر اسی طرح کی ماہر نفسیات، تقریر معالج، سماجی کارکنوں، موسیقی کے اساتذہ، اور کی طرف سے کئے جاتے ہیں. D.

مزید اکثر دستکاری اور پینٹنگز کی نمائش تیمادارت. تخلیق کا عمل نہ صرف تخلیقی صلاحیتوں اور تخیل تیار، لیکن یہ بھی ان کے مستقبل اسکول کی فنتاسی کے طالب علموں کی حوصلہ افزائی. اسی پریزنٹیشنز اور موضوعاتی مناظر کی تنظیم کے بارے میں کہا جا سکتا ہے.

یہ بھی والدین کے ساتھ تعاون کرنا انتہائی اہم ہے. اس کے بغیر، پری اسکول اور اسکول کے تسلسل ممکن نہیں ہے. سب کے بعد، والدین تعلیمی عمل کی تنظیم میں اساتذہ کے لئے بہت مددگار ثابت ہو سکتا ہے جس میں ان کے بچے کی خصوصیات، پتہ ہے. کیوں میٹنگ والدین، کنڈرگارٹن اساتذہ اور اسکول کے اساتذہ ملوث ہے، جس منعقد ہوا ہے. اکثر سوالات اور جوابات، کانفرنسوں، کھلی دنوں کی شام کو منعقد کیا گیا. پریکٹس ٹیسٹ اور والدین کے لئے سوالنامے، آپ کو جاننے کے اپنے بچے کے اسکول کے مستقبل کی پرتیاشا میں خاندان بہبود مدد ملتی ہے.

جسمانی تربیت

یہ پری اسکول اور اسکول کے تسلسل بھی شامل ہے جو ایک اہم پہلو ہے. GEF اور 29th کے مضمون، "پر چائلڈ کنونشن کے حقوق" بچوں کی تعلیم ان کی صحت کو مضبوط کرنے اور زیادہ سے زیادہ حد تک جسمانی صلاحیتوں کی ترقی کرنے کی ہدایت کی جائے ہے مشورہ ہے کہ. اور یہ بہت ضروری ہے. تاریخ کرنے کے لئے، نوجوان نسل کی صحت کی حالت سماج اور ریاست میں اہم مسائل میں سے ایک ہے. گزشتہ چند سالوں کے دوران حفظان صحت کے ریسرچ انسٹی ٹیوٹ کی طرف سے اعداد و شمار اور صحت کے مطابق جسمانی طور پر صحت مند بچوں کی تعداد 5 بار کی طرف سے کمی واقع ہوئی.

اس تناظر میں، تسلسل کے اصول ایک ایسا ماحول سماجی و نفسیاتی، جذباتی، ذہنی اور جسمانی صحت کے لئے موزوں ہے جس کی تخلیق میں احساس ہوا ہے. پری اسکول کے سب سے زیادہ اہم کاموں میں سے ایک بچوں کے لیے کھیل کے مواقع کو فروغ دینا ہے. طالبعلم، پہلی کلاس میں اداکاری، بنیادی جسمانی تربیت ہے کرنا، اسی طرح (چڑھنا، کود، چل رہا ہے، بیٹھنے اور ٹی ڈی) کے بنیادی نقل و حرکت کو انجام دینے کے قابل ہو جائے کی ضرورت ہے. اساتذہ بچوں میں کھیلوں کی سرگرمیوں کی ایک بنیادی تفہیم پیدا کرنا چاہئے. ورنہ طلباء اسکول کھیلوں کے پروگرام کے تقاضوں کو پورا داخل ہونے کے بعد مشکل ہو جائے گا.

جذباتی ترقی

بغیر یہ بھی پری اسکول اور اسکول کے کام میں تسلسل نہیں ہو سکتا. ہر کوئی کتنا اہم یہ جمالیاتی اخلاقی اور ثقافتی ترقی ہے جانتا ہے. یہ شخصیت کی قدر ہے جس کی وجہ سے اخلاقی، بننے کے بغیر. ایک ابتدائی عمر سے بچوں کو اپنے آپ، آپ کے خاندان اور ریاست اور معاشرے، فطرت اور دنیا کے لئے اس کی اہمیت کے بارے میں ایک پریزنٹیشن حاصل کرنا چاہئے. تعلیم اسکول اساتذہ روایات، رسوم و رواج اور چھٹیوں کے لئے ان کو متعارف کرانے چاہئے. یہ ان کے لئے جیسا کہ باہمی احترام، باہمی محبت، رحمت خاندان کی ذمہ داریاں، اسی طرح کے تصورات کے معنی تبلیغ کرنا ضروری ہے.

اس کے علاوہ، اساتذہ تخلیقی صلاحیتوں کی ترقی، فعال طور پر اسکول میں جاری رہے گا جس میں اہم کردار ادا کرنا چاہئے. موسیقی، رقص، بصری فنون، شاعری میں واجب کلاسیں. یہ وہ بعد میں کہانیاں، تصاویر، تحریک، ڈاؤن فروخت کرتا ہے جس کی سرگرمیوں کا بچہ آپ کے اپنے خیالات اور تصورات کو ظاہر کرنے کے لئے شروع کی اس قسم میں ہے. اس کے علاوہ، کام بھی 5-6 سال کی عمر میں خود کو ظاہر کرنے کے لئے مدد کرتا ہے.

مسائل

پری اسکول اور اسکولوں کے تسلسل کے نازک حالات کے اوپر درج کیا گیا ہے. میں نے یہ بھی کہا کہ اس پروگرام کے عمل میں پیدا ہوتی ہے کہ مسائل میں سے کچھ توجہ نوٹ کرنا چاہوں گا.

ان کے درمیان چیف بچوں پر ضرورت سے زیادہ مطالبات کے پیش ہے. معلمین اور والدین اسی طرح، مسائل کو حل کس طرح کی کہانیاں بنانے، ڈرا، گانا، رقص، اور جانتے ہیں جو چاہتے ہیں ان کو پڑھا جائے. D. تمام درج ایک حقیقی کام میں کنڈرگارٹن میں بچوں کی مہم کے لئے ہوتا سکھانے کی خواہش.

اس کے علاوہ، والدین کے حق میں بہت قبل از اسکول پروگرام پر عمل شروع کر رہے ہیں نہ پری اسکول کی تعلیم ہے، اور ابتدائی کرتا ہے. لیکن، اس لئے صرف غیر پیشہ ور افراد کرتے ہیں. یہ اعلی تعلیم یافتہ اساتذہ بچوں کی عمر اور ترقی پر مبنی ایک پروگرام پر عمل درآمد کر رہے ہیں. اور وہ والدین کے لئے دینے کے لئے ضروری ہے کے قابل ہیں. بچوں کو وہ ان کی عمر اور مہارت کی وجہ سے ہضم کرنے کے قابل ہیں کہ سکھایا جانا چاہئے. صرف اس طرح میں فائدہ ہو گا.

کنڈرگارٹن سے گریجویٹ کیا ہونا چاہئے؟

یہ بھی مختصر طور پر کرنا ہے. یہ کیسے پری اسکول میں اسکول کے تسلسل کو سمجھنے کے لئے یہ ممکن تھا - ایک پیچیدہ اور کثیر جہتی. وہ سب اس میں شامل ہے بچے کی ترقی کرنے کی ہدایت کی. حیرت کی بات نہیں، کنڈرگارٹن گریجویٹ کا ایک معیاری "پورٹریٹ" نہیں ہے.

بچے، پری اسکول کی تیاری ختم، جسمانی اور ذہنی ترقی یافتہ ہونا ضروری ہے. انہوں نے ایک بنیادی ثقافتی اور حفظان صحت کی مہارت ہے اور اس کی عمر کے لئے عام بات ہے جس میں جسمانی سرگرمی کی ضرورت محسوس کرنا واجب ہے. انہوں نے کہا کہ جشتھاس نامعلوم میں دلچسپی ہونا چاہئے، سوالات پوچھیں، اور بڑوں کے استعمال کرنے کے لئے محبت کرتا ہوں.

بچے بھی مختلف جذباتی اور ذمہ دار، سہاخبھوتی کرنے کے قابل ہے، موسیقی اور فنکارانہ کام، فطرت اور جانوروں کی دنیا میں دلچسپی کی سطح کی جانچ پڑتال. اور، کورس کے، کنڈرگارٹن گریجویٹ زبانی اور غیر زبانی مواصلات کے ذرائع کے مالک ہیں کرنا چاہئے. ایک مکالمہ عمارتیں اس کے مسائل پیدا نہیں کرتا ہے، اور ابھی تک وہ مذاکرات اور بات چیت کرنے کا طریقہ جانتا ہے. اس کے علاوہ، یہ بہت متوازن اور ان کے رویے کو کنٹرول کرنے کے قابل ہے.

آپ کے بچے کو اس کی تفصیل فٹ بیٹھتا ہے تو - اس کا مطلب یہ ہے کہ وہ اسکول کے لئے تیار ہے، اور نئے ماحول سے استعمال ہو رہی ہے اور حکومت نے اسے کسی بھی مسائل پیدا نہیں ہوں گے. موافقت عمل، پروگرام کے تسلسل کی بدولت آسانی سے چلا جائے گا.