Gutkina NI، تکنیک "ہاؤس": تفصیل، نتائج، نتائج کا تجزیہ

اس مضمون میں، اصلاح تکنیک، شکلیں کے اعتراف جاسکتی ہے باہر تلاش، "ہاؤس" N. I. Gutkinoy اور دوسرے پہلوؤں کے بچے کی ترقی کی سطح کا تعین کرنے کے ماہر نفسیات کی طرف سے استعمال کیا.

تعلیمی نظام میں ماہر نفسیات کے سب سے اہم اور معروف مسائل میں سے ایک اسکول میں بچوں کی تربیت کی تشخیص کی ہے. آج ٹیسٹنگ طریقوں سمت کی ایک بڑی رقم ہے. انہیں آپ "ماہر پروگرام، اسکول کو 6-7 سال کے بچوں کی نفسیاتی تیاری کا تعین کرتا ہے جو" Gutkinoy N. I.، جس میں سب سے زیادہ نظریاتی طور پر آواز سمجھا جاتا ہے کے درمیان. ویسے، طریقہ کار جو سب سے زیادہ مسلسل آلے سمجھا جاتا ہے.

فوائد تراکیب

اس ٹیکنالوجی کی غیر مشروط فائدہ یہ قائم کیا ہے جس میں اصول، سدارک میں ہے ،،. اس پروگرام کے ساتھ آپ کو صرف ترقی کی مخصوص خصوصیات نہ مقرر کر سکتے ہیں اور تعلیم کے بچے کی کامیابی کی پیشن گوئی، بلکہ ایک مناسب نظام کی اصلاح اور کمال بناتے ہیں. اس کی بہترین کام، جس کے پروگرام میں شامل ہے - جب تک وہ ان کے اصول "ہاؤس" کے Gutkina NI طریقے پر کام کیا.

منصوبے 6-7 سال کے بچوں کو ٹیسٹ کرنے کے لئے ڈیزائن کیا جاتا ہے. اس کے ساتھ، جو اسکول کی سرگرمیوں کے لئے ان کی نفسیاتی تیاری کو باہر کر دیتا ہے اور ترقی پذیر گروپ میں بچوں کی ذہنی ترقی کی حرکیات کی نگرانی کی. مؤخر الذکر صورت میں، اس منصوبے 5.5 سے 8 سال سے استعمال کیا جاتا ہے.

عام طور پر، اس پروگرام کے دانشور، ضرورت کی کے affective، صوابدیدی، تقریر علاقوں کی ترقی کا مطالعہ کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے.

منصوبہ

منصوبے قضاء کہ تکنیک، ٹیسٹ نہیں ہیں. ان کے لئے شکریہ، آپ کو گتاتمک اسکول کے بچے کی تیاری کی وضاحت کر سکتے ہیں.

خرابیوں کا سراغ لگانے کے منصوبے کو سات طریقوں، جن میں سے چھ مصنف کی اصل پیشرفتوں ہیں پر مشتمل ہے:

• ضرورت کی affective دائرہ کار بچے میں کھیل یا معلوماتی motifs کے غلبے کا تعین کرنے کے لئے ایک طریقہ.
• سکول پختگی ٹیسٹ کرن-Jirásek (میلان).
• تجرباتی گفتگو "اندرونی طالب علم پوزیشن" کا انکشاف
• ٹیکنالوجی "جی ہاں اور نہیں" (ایک ٹیمپلیٹ پر کام کرنے کی صلاحیت).
• "گھر" کے طریقے (ٹھیک موٹر ہاتھ، رضاکارانہ توجہ، sensorimotor تنظیم، نمونہ پر توجہ مرکوز کرنے کی صلاحیت).
• داخلہ "جوتے" (سیکھنے کے مطالعہ).
• طریقہ "آواز کی تلاش کیجئے-" (صوتی سماعت).
• ٹیکنالوجی "وراثت واقعہ" (تقریر کی ترقی، وسیع کرنے کی صلاحیت، منطقی سوچ).

ایک مؤثر امتحان سے باہر لے جانے کے لئے، آئندہ ٹیسٹ کے مطابق بنائے اسٹڈی: تمام ضروری مواد ہاتھ سے استاد ماہر نفسیات ہونا چاہئے. ماحول کی بھی روشن اشیاء اور کھلونے بچے کو مشغول کر سکتے ہیں کہ خارج ہیں.

والدین کے کنٹرول کے انٹرویو میں موجود ہو سکتا ہے، لیکن ٹیکنالوجی "کے تسلط کے محرکات کا تعین" اور "گھر" کے دوران بچے کے ارد گرد ان کی موجودگی ناپسندیدہ ہے.

اس منصوبے کا مقصد

اس منصوبے کے ساتھ، آپ کر سکتے ہیں:

1. ترغیب اس کے سیکھنے کے اسکول کی سرگرمیوں کو بچے کی آمادگی، کے ساتھ ساتھ خصوصیات کو تلاش کریں.
2. ایک بے ترتیب، ترغیب، تقریر اور دانشورانہ شعبوں میں پری اسکول کے بچے کی ترقی کا تعین.
3. کئی سال اصلاح کی ضرورت نہیں ہے کہ ایک ہی ترغیب منبع کے لئے درخواست.
4. 5.5 سال کی عمر سے بچوں کی ترقی میں رکاوٹ کی nuances تلاش کریں. "ترقی کے گروپ" جس NI Gutkina اپنی کتاب میں بیان کی ایک خصوصی طریقہ کار کی ترقی پر ان کے ساتھ کام کرنا شروع کریں "اسکول کے نفسیاتی تیاری کی."

"گھر" ٹیکنالوجی

N. I. Gutkinoy "ہاؤس" کا طریقہ کار کیا ہے؟ بچے پیش کی جاتی ہے ، srisovat تصویر ایک گھر کی عکاسی کرنے والی، حصہ بڑے حروف تہجی کے طور پر ظاہر کی جو بعض عناصر. تم بچوں کو اسکول کے لئے 5-10 سال کی آمادگی کا تعین کرنے کے لئے اس ٹیکنالوجی کا استعمال کر سکتے ہیں.

ٹیسٹ کا مقصد ایک پیچیدہ ماڈل کاپی کرنے کے لئے preschoolers کے کی صلاحیت کا تعین کرنے کے لئے ہے.

تفویض کرنے کے لئے کی وجہ سے ماڈل پر توجہ مرکوز کرنے کے بچے کی صلاحیت کا انکشاف، یہ درست طریقے سے دوبارہ پیش. آپ بھی بصری تاثر، آرام دہ توجہ، ٹھیک موٹر اور sensorimotor آرڈینیشن preschooler ہاتھوں کی خصوصیات کی وضاحت کر سکتے ہیں.

مواد اور آلات یہاں نمونہ پیٹرن، ایک پنسل اور کاغذ پر کام.

سروے کا طریقہ کار

کس طرح تکنیک N. I. Gutkinoy "ہاؤس" عملی طور پر لاگو کرنے کے لئے؟ مشقوں سے پہلے بچے کو مندرجہ ذیل بیان سے رپورٹ: "آپ کے سامنے ایک پنسل اور کاغذ کی ایک شیٹ پر واقع ہے. میں نے اس کا نمونہ (بچے ایک پینٹ ہاؤس کے ساتھ تصویر میں منتقل کیا جاتا ہے) میں ایک ہی پیٹرن کی ایک شیٹ پر اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے تم سے پوچھنا. جلدی نہ کرو، ہوشیار رہنا اور نمونے سے مختلف نہیں تھا آپ کے اعداد و شمار کرنے کی کوشش کریں. کچھ نہیں اپنی طرف متوجہ کرے گا تو، دستی تحریر کسی بھی انگلی یا ایک ربڑ بینڈ (اگر آپ کو یہ دیکھنا چاہیے کہ بچے کو گم نہیں تھا) کی ضرورت نہیں ہے. صرف غلط حصوں پر، یا آپ کو مناسب طریقے سے قربت حاصل کر سکتے ہیں. آپ کے کام کی واضح ہے؟ اس کے بعد اس پر عملدرآمد شروع کر دیں. "

کورس کی ترتیب

ایک عظیم ماہر Gutkina NI طریقہ کار "ہاؤس" چمتکار کام کرتا ہے اتفاق کرتا ہوں! تو، کیا آپ کام کے کورس کو ٹھیک کرنے کی ضرورت ہے؟ بائیں یا دائیں ہاتھ معلوم کرنا ماہر نفسیات ایک بچہ ڈرا. چاہے وہ اس پر تصویر کا خاکہ نقل ہے کہ فضائی لائنوں چلا رہا ہے، اکثر، تصویر نمونے میں لگ رہا ہے کہ آیا: ماہر ٹیسٹ کس طرح کام کرتا مشاہدہ کرنا واجب ہے. یا شاید وہ میموری سے پینٹ، نمونے میں glancing؟

اس کے علاوہ، استاد مندرجہ ذیل پہلوؤں پر توجہ دینا چاہئے: سست یا تیز بچہ لائن، مشغول یا سخت محنت کر رکھتا ہے، ایک ماڈل کے ساتھ اپنے ڈرائنگ کی تکمیل کے بعد، چاہے چیک.

جب ایک بچے ورزش کی تکمیل کا اعلان کر دیا ہے، یہ ان کی اپنی تخلیق چیک کرنے کے لیے کہا جانا چاہئے. یہ اس میں ایک غلطی کا پتہ لگاتا ہے، تو وہ درست کیا جا سکتا ہے، لیکن experimenter ان اعمال کو ریکارڈ کرنا واجب ہے.

نتائج کی پروسیسنگ

لہذا، ہم کہ ایک ٹیکنالوجی "ہاؤس" ہے پایا. مال کی پروسیسنگ پوائنٹس کی غلطیوں کے لئے دی جاتی ہے کہ انہوں نے مزید کہا کی طرف سے کارکردگی کا مظاہرہ کیا جانا چاہیے: مندرجہ ذیل کے طور پر کیا جاتا پیشکش کی NI Gutkina تجزیہ. لیکن اس طرح کی غلطیاں یہ ہیں:

1. دو بار سے زیادہ کی طرف سے انفرادی طور پر تصویر عناصر میں اضافہ. اس معاملے میں پوری تصویر کا سائز پیٹرن (بڑا میں سے ہر ایک لنک کے لئے 3 پوائنٹس) کے مساوی ہے.
2. کسی بھی تصاویر (4 پوائنٹس) عنصر کی غیر موجودگی. تصویر غائب دھواں، باڑ (دو یا ایک نصف)، چھت، پائپ، چھت پر ہیچ، گھر فاؤنڈیشن باکس اشارہ ایک لائن ہو سکتا ہے.
3. غلط ترتیب دیا تصویر عنصر (3 پوائنٹس). غلطیاں چھت، باڑ، پائپ، کھڑکی پر دھواں بجتی، ہیچ تیار کیا جا سکتا ہے کے بعد سے. ویسے، غلط طریقے سے باڑ بورڈز دکھایا گیا ہے تو، 2 پوائنٹس ہر غلط طریقے سے پینٹ بورڈ کے لئے چارج، اور بائیں کے پورے کے لئے یا دائیں باڑ پر مکمل طور پر نہیں کر رہے ہیں. اسی قاعدہ دھواں پائپ سے ابھرتی ہوئی کی انگوٹی، اور گھر کے شیڈنگ پر لاگو ہوتا ہے. اس کے علاوہ، باڑ کے بائیں اور دائیں اطراف الگ الگ کے ساتھ نمٹا رہے ہیں: مثال کے طور پر، اگر غلط طریقے سے کوئی غلطیاں (یا اس کے برعکس) موجود ہیں جبکہ بائیں جانب، دائیں طرف sketched ہے، بچے کے 4 پوائنٹس ہو جاتا ہے. باڑ کے بائیں (دائیں) ضمنی کا ایک حصہ غلطیوں کے ساتھ حق اور حصہ sketched ہے، تو پھر مسخ شدہ طرف سے ایک سکور کے طور پر اندازہ کیا جاتا ہے. ویسے چھت، اور دھواں بجتی ہے پر اہل اور شیڈنگ. دھواں بجتی سچ کاپی عناصر میں سے صرف کچھ، غلطیوں کے ساتھ چھت پر ہیچ مہیا اگر بچہ ایک پوائنٹ ہو جاتا ہے تو، ایک نقطہ ڈال دیا. حصوں کی غلط تعداد خرابی کی شخصیت کے عناصر نہیں سمجھا جاتا میں دکھائے جانے والے تاثر کیا جاتا ہے. یہ کتنے لائنز باڑ میں چھت، دھواں بجتی ہے یا planks کی شیڈنگ میں ہو گا کوئی فرق نہیں پڑتا.
4. تصویر (1 پوائنٹ) کی خلا میں اجزاء کے غلط جگہ کا تعین. اس قسم کی غلطیاں لئے بیس لکیر سے اوپر قبضے گھر باڑ (گھر ہوا میں تیرتے طور پر اگر) سے متعلق یا اس سے نیچے جو (باڑ پر گھر سے بیس لائن کے ساتھ اشتراک کیا جائے ضروری ہے). غلطی سے دائیں یا کھڑکی کے مرکز سے بائیں کرنے کے لئے ایک اہم تبدیلی سمجھا جاتا ہے. دھواں افقی لائن سے زیادہ تیس ڈگری deflected ہے تو - اس نے یہ بھی ایک خامی ہے. نگران بھی اسے (چھت overhangs گھر پر نمونہ اوپر) سے زیادہ نہیں ہے کے طور پر چھت کے بیس کے سائز، گھر فاؤنڈیشن کے مساوی ہے جب سمجھا جاتا ہے.
5. کی مزید Gutkina NI کیا سفارش کی گئی ہے؟ "گھر" کے طریقے ایک جدید ترین ٹیکنالوجی ہے. خرابی کا ایک پہلے سے مقرر براہ راست لائن سمت سے انحراف تصور کیا جاتا ہے زیادہ تیس ڈگری (1 پوائنٹ): چھت اور گھر قضاء جو افقی اور عمودی لائنوں کا ترچھا پن. ٹنی جانب چھت لائنوں کی جھکاو کے زاویہ کو تبدیل کرنا ممنوع، "مغلوب" (زیادہ تیس ڈگری) انٹیک لاٹھی باڑ بیس (تیس سے زیادہ ڈگری) کی ایک افقی براہ راست لائن سے ہٹے.
6. جہاں وہ منسلک کرنے کی (ہر لائٹ کے لئے 1 پوائنٹ) ہیں لائنوں کے درمیان فرق. چھت پر لکیر دار سایہ کاری لائنوں چھت لائن کے ساتھ رابطے میں نہیں ہے تو، 1 پوائنٹ بلکہ اس کی غلط سطر میں سے ہر ایک کے لئے مقابلے میں، پورے شیڈنگ کے لئے کی وجہ سے ہے.
7. لائنوں کی superposition (درخواست کی فی 1 پوائنٹ). چھت کی لائنوں کو اس کی سرکٹس کے باہر ہیچ ہیں، ایک پوائنٹ بلکہ اس کی غلط سطر میں سے ہر ایک کے مقابلے میں، پورے شیڈنگ کا تخمینہ ہے.

مشقوں کی اچھی کارکردگی کے لئے 0 پوائنٹس وصول کیا جاتا ہے. اصل میں، بدتر بچے شخصیت، ان کے کام کی زیادہ مجموعی سکور اپنی طرف متوجہ.

اتفاق کرتا ہوں، "ہاؤس" (NI Gutkina) کے بہت دلچسپ تکنیک. اس تجربہ کے نتائج کی تشریح ہمیشہ اکاؤنٹ میں مستقبل کے طالب علم کی عمر لینے سے کیا جاتا ہے.

یہ بچوں شاذ و نادر ہی پانچ سال کے ہیں کیونکہ sensorimotor تنظیم کو کنٹرول کرتا ہے کہ دماغ کے نامکمل پختگی کا صفر پوائنٹس حاصل ہے کہ جانا جاتا ہے. اور بچہ دس سال ہے، جس میں ایک نقطہ یا اس سے زیادہ لگایا گیا ہے کے بارے میں کیا؟ یہ نتیجہ ایک یا ایک سے زیادہ اسکین شعبوں نفسیاتی طریقہ کار کے تخوداجنک ترقی کی طرف اشارہ کرتا.

نتائج کا تجزیہ

کس طرح تجزیہ کرنے ورزش کی کارکردگی Gutkina NI پیش کرتا ہے؟ ایک بہت ہی پیچیدہ نظام - "گھر" کے طریقے. اس مسئلے، پری اسکول کی پریشانی کی حیثیت پر دستیاب ذرائع کے مطابق، یا "شیگ" بھی موٹی لائنز کی طرف اشارہ ہو سکتا ہے: ماہر لائنوں کی نوعیت پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے. لیکن اس طرح کے کسی نتیجے کوئی ایسا کرنا ناممکن کا مطلب ہے کی طرف سے، صرف ایک ڈرائنگ پر انحصار ہے. شبہات خاص تجرباتی طریقوں کو چیک کرنے کی ضرورت تھے.

ینالاگ

تو، کیا طریقہ "ہاؤس" (NI Gutkina) کے ساتھ منسلک کیا جاتا ہے؟ نتائج، یہ اجازت دیتا ہے جس سے اسکول کشیدگی کے بچے کی تیاری کا جائزہ لینے میں مدد کے لئے کیا کرنا. کئی قول ایک analogue II اور III-Kern کی Jirásek مشق ٹیسٹ، تحریری خط (II سبق) کی یعنی کاپی کے طور پر اس ٹیکنالوجی، اور گروپ (III سبق) تک بتاتے ہیں.

ان منصوبوں پر نتائج کا موازنہ، ماہرین "ہاؤس" کی ٹیکنالوجی کے بچے کی ترقی میں ایک ہی نفسیاتی معیار کھولتا ہے، اور دوم اور سوم کلاسوں سے Kern-Jirásek امتحان ہے کہ یہ نتیجہ اخذ کیا.

اصل میں، ہم ایک ٹیکنالوجی "ہاؤس" (NI Gutkina) ہے کہ ملا. پروسیسنگ کو پھانسی کا کام ایک چھوٹا سا وقت لگتا ہے. نتائج مختلف عمر میں ایک ہی بچے کی sensorimotor ارتقاء میں تبدیلیوں پر نظر رکھنے کے لئے ہے، پوائنٹس میں گنے جاتے ہیں.

ویسے، ادوردرشی بچوں کے ساتھ استعمال کرنے کے لئے اسی طرح سے ممنوع ہے.