عالمگیر کارروائی تعلیم. یونیورسل تعلیمی سرگرمیوں GEF

ہمارے وقت میں عالمگیر کارروائی (ACU) کی تعلیم ہر شخص کا بنیادی مہارت حاصل ہے. سب کے بعد، وہ، مہارت سامانییکرت خود کو بہتر بنانے اور خود تعلیم کے لئے موقع کھول رہے ہیں. ورنہ ڈال، یہ جاننے کے لئے کی صلاحیت ہے.

ذاتی اعمال

ACU چار اقسام میں تقسیم کیا جا سکتا ہے. پہلی قسم کی ذاتی تربیت عالمگیر کارروائی بھی شامل ہے. انہوں نے طالب علموں کے معنی اور قدر کی واقفیت ہے. طالبعلم اخلاقی اقدار کے بارے میں سیکھتے ہیں، اخلاقی اصولوں کے ساتھ واقعات اور اعمال کا باہمی تعلق کو جاننے کے پھر باہمی تعلقات میں جذب کر رہے ہیں جس میں سماجی کردار پر کوشش کرنے کے لئے کوشش کر رہے، معنی اور اخلاقیات کی اہمیت سے آگاہ ہیں.

اس زمرہ ذاتی اعمال کی تین اقسام میں تقسیم کیا جاتا ہے. پہلے حقیقی زندگی، پیشہ ورانہ اور ذاتی خودارادیت. دوسرا - smysloobrazovanie. GEF کے مطابق، حوصلہ افزائی سیکھنے کے طالب علموں، اس کا مقصد، نتائج اور امکانات کے درمیان بات چیت کے قیام کا نام ہے. جب بچوں کو ان کے لیے تعلیم کی اہمیت کے بارے میں سوچتے ہیں اور یہ ان کے لئے کا مطلب ہے کے سوال کا جواب دینے کے لئے کس طرح جانتے Smysloobrazovanie ظاہر.

تیسری قسم اخلاقی اور معنوی کی واقفیت بھی شامل ہے - بچے کی اخلاقی قوانین کو متاثر کرتی ہے جس کی شخصیت کا سب سے اہم اجزاء میں سے ایک.

ریگولیٹری اعمال

ان کے بارے میں بھی ذکر کیا جائے کی ضرورت ہے. اس زمرے سے متعلق درس عالمگیر اعمال طلباء اپنی تعلیمی سرگرمیوں کو منظم ہے.

مثال کے طور پر لے لو، ایک مقصد ترتیب. یہ طالب علم سیکھنے کام مقرر کرنے کی صلاحیت کا مطلب ہے. اس صورت حال میں Tcelepolaganie مطالعہ نامعلوم ساتھ ارتباط کی بنیاد پر کیا جاتا ہے.

اس کے علاوہ، ریگولیٹری تربیت ورسٹائل اعمال کی منصوبہ بندی میں شامل ہیں. آئندہ ان مئی کو حاصل کرنے کے لئے "سمت بندی" کی ایک قسم انٹرمیڈیٹ کے مقاصد کی ترتیب کا تعین کرنے اور بننے کے لئے کس طرح جانتا ہے جو ایک آدمی عظیم امکانات ہے.

اس زمرہ کے اعمال کی پیشن گوئی، ان کی سرگرمیوں کو کنٹرول، ایڈجسٹ اور مناسب طریقے سے اس کا اندازہ کرنے کی صلاحیت پر ہوتا ہے. اور ظاہر کی، ہم سیلف ریگولیشن کے بارے میں نہیں بھول سکتا. ترقی اور ایک بہت آسان بہتر بنانے کے ایک کے طور پر اچھی طرح سے کے طور پر مرضی کے استعمال کرنے کے لئے ان کی توانائی اور طاقت کو متحرک کرنے کے قابل ہے تو اس کو عالمگیر کارروائی تعلیم. تاہم، اس کے تمام بچوں کو اساتذہ اور والدین سکھانا چاہئے. خود پر ان کی دلچسپی اور کام، سب سے زیادہ مفید خصوصیات اور مہارت کی بھی makings کے بغیر "دھندلا".

سنجشتھاناتمک اعمال

یہ تیسری قسم ہے. اس GEF کو عالمگیر تعلیمی اعمال کے بارے میں بات، توجہ غور کرنا چاہیے. اساتذہ سرگرمی سے شاگردوں کی علمی مہارت کی ترقی میں اپنا کردار ادا کرنا چاہئے. یہ عام کی تربیت، اور منطقی صلاحیتوں، اسی طرح کی تشکیل اور اس کے نتیجے حل شامل ہیں.

ٹیچر بچوں میں، یہ تعمیر کرنا سمجھداری پڑھا شعوری اور competently، اس علم کو تشکیل کرنے کا صحیح معلومات کی تلاش، آزادانہ منتخب کریں اور ایک سنجشتھاناتمک مقصد وضع کرنے کی صلاحیت کو تیار کرنے کے لئے، واجب ہے.

تعلیم کے عمل میں طالب علموں کو نئے عالمگیر تعلیمی اعمال موصول. وہ آگے ڈال دیا اور پرختیارپنا ثابت، ان کے اپنے مسائل کو مرتب کرنے اور ان کو حل کرنے کے طریقوں کی تخلیق ان کے الفاظ کے درست ثابت کرنے کے اسباب تعلقات قائم کرنے کا تجزیہ کرنے اور مرکب سازی، استدلال کی ایک منطقی چین کی تعمیر، قابل ہیں. ان تمام سرگرمیوں کے بچوں کی ملازمت کے دوران میں باہر لے جانے کے لئے معلومات حاصل کریں. سب کے بعد، سبق GEF کی ضروریات پر عمل درآمد کے لئے اہم تعلیمی آلہ ہے.

ڈائیلاگ کارروائی

وہ ایک شخص کی پیدائش سے تقریبا کی جاتی ہیں. سب کے بعد، لوگ - ایک سماجی بہبود. کئی عالمگیر تعلیمی اعمال فطرت میں ڈائیلاگ ہے.

مثال کے طور پر لے لو، اساتذہ اور طلباء کے درمیان تعاون کی منصوبہ بندی. ساتھ ساتھ وہ تعامل کے طریقوں منتخب کیا مقصد تقریب کے ارکان کی وضاحت. مجموعی طلب اور معلومات جمع، کی شناخت اور مسائل کی نشاندہی، ان کو حل کرنے کے طریقوں کے لئے نظر. مبہم حالات میں، کنٹرول اور رویوں کے مخالف کرنے کے لئے کی صلاحیت ہے.

یہ عمل تعلیم کے بچوں تقریر کی ڈائیلوجک اور monologic شکلوں میں جاننے میں بھی ہے. یہ مہارتیں بھی GEF لئے یونیورسل سیکھنے کی سرگرمیوں میں شامل ہیں. اسکول کی منظوری کے دوران بچوں کو لازمی مقامی زبان کے قواعد میں مہارت حاصل کرنے کے لئے ہے.

ACU کی تشکیل پر

مندرجہ بالا مہارت اور خصوصیات میں سے سب باہر کہیں سے سوال نہیں اٹھتا. عالمگیر تعلیمی سرگرمیوں کی تشکیل - ایک پیچیدہ عمل کیا جاتا ہے اور اساتذہ کی طرف سے نگرانی ہے.

ان کا مقصد تعلیمی سرگرمیوں کے تمام اجزاء کی ترقی کے عمل کے ساتھ اپنے شاگردوں فراہم کرنا ہے. ان کی نگرانی میں ہر بچہ اخلاقی رویے اور عام سیکھنے کی مہارت کی مبادیات کے ساتھ ایک شخص ہونا چاہئے. یہ گریجویٹ پرائمری اسکول کے ماڈل ہے، GEF کی ضروریات کہی.

نتائج

کامیابی کے بچوں کی ترقی کی سطح پر عالمگیر سیکھنے اعمال سازگار اثر کے پروگرام کو لاگو. وہ اپنے لئے اہداف مقرر طلب اور عمل کو کنٹرول کرنے کے لئے، کے ساتھ ساتھ نتائج کی کافی مقدار میں تشخیص دینے کے لئے، کامیابیوں کی وضاحت کرنے کی معلومات لاگو کرنے کے لئے آزادانہ طور پر سیکھنے کی صلاحیت، حاصل.

ACU - ان کے پرائمری اسکول کے تمام طبقات پر ڈالنے کی ضرورت ہے کہ مہارت حاصل ہے. کوئی تعجب نہیں کہ سائنسی درس کونستنتین Dmitrievich Ushinsky کے بانی نے کہا کہ ہر سیشن تدریسی مقاصد کے لئے ہونا چاہئے. طالبعلم مسلسل آبیاری اور رعایت کے بغیر کسی چیز کے تمام طبقات کے لئے نئے جذب کرنا ضروری ہے.

کورس کے بارے میں

اب ہم اس کے کلاس روم میں عالمگیر تعلیمی سرگرمیوں لاگو کیا جاتا ہے کہ کس طرح کے بارے میں ایک چھوٹی سی بات کر سکتے ہیں. طریقوں میں سے بہت سے ہیں. لیکن سب سے زیادہ مقبول دانشورانہ کھیل کے استعمال ہے. سب کے بعد، ہم نے پرائمری اسکول کے بارے میں بات کر رہے ہیں. اور وہ سیکھتے ہیں وہ مزہ کرنے کے لئے چاہتے ہیں جب بچوں کو ایک سال کی عمر میں اب بھی ہیں.

کھیل - بچے کی سماجیکرن کے ایک طاقتور ذریعہ ہے، اس میں ہمدردی کی ترقی میں تعاون، عکاسی کی، خود کو دیکھنے کے لئے کی صلاحیت. کیا انتخاب Udd اس طریقے سے بچوں میں تیار کیا جا سکتا ہے؟ بہت مختلف. ساہچری سوچ کی مہارت کی تشکیل "ایسوسی ایشن" کے کھیل میں شراکت. نقطہ آسان ہے. استاد ایک لفظ بلاتا ہے، اور بچوں کو وہ اس کے ساتھ شرک کو فون کرنے کے لئے شروع.

پھر اصولی زیادہ پیچیدہ ہے. ٹیچر صرف چند الفاظ کی فہرست، اور بچوں کو دو گروپس، جن میں سے ہر کوئی بھی خصوصیت کی خصوصیت ہے میں تقسیم کرنا چاہئے. ایک بڑی تعداد ہو سکتی ہے: بلی، سوفی، کتا، توتے، میز، الماری، دراج، ڈالفن، کرسی. فرنیچر - اس صورت میں، طالب علموں کو دو گروپس، جن میں سے ایک وہ جانوروں داخل ہوا اور دوسرے میں مختص کی جائے گی. اور یہ تو صرف ایک مثال ہے. اصل میں، دانشورانہ کھیل، وہاں لیکن خوش نہیں کر سکتے ہیں جس میں ایک بہت بڑی تعداد میں ہیں. ہر سبق کے بعد بچوں کو متنوع اور ایک ہی وقت میں معلوماتی ہو سکتا ہے.

وضاحتی اور مسائل

واضح رہے کہ آج نہیں جتنا پہلے کی طرح باہر کیا عالمگیر تعلیمی اعمال کی ترقی نوٹ کرنا اہم ہے. اس کی کئی وجوہات ہیں.

پری اسکول کی سرگرمیوں آہستہ آہستہ مطابقت کھونے - وہ تعلیمی قسم کی کلاسوں کی جگہ لے لے. بچوں کی زندگی مکمل طور پر دکھی پلاٹ-کردار ادا کر رہا پہلو میں موجود ہے کیا کی وجہ سے. Preschooler بہت جلدی ترغیب دائرہ سیکھتا ہے. اور اس میں سب سے پہلے بچے کو تعلیمی سرگرمیوں کے لیے نفسیاتی تیاری کی تشکیل کرنا چاہئے، کیونکہ اچھا نہیں ہے.

یہ سب سے پہلے جدید والدین سمجھنا ضروری ہے. کون روحانی اور اخلاقی جزو بھول، ذہنی ترقی پر توجہ مرکوز کرنے کے لئے استعمال.

مزید بیداری بچوں اضافہ ہوا ہے. اس کے علاوہ، انٹرنیٹ بہت ہی برا ہے جو ادبی پڑھنے، کی جگہ ہے. بچوں کو پڑھا نہیں بھولنا، لسانی متن تجزیہ کی تکنیک میں مہارت حاصل تخیل اور منطقی سوچ کو تیار کرنے کے لئے بہت مشکل ہے. وہ ورلڈ وائڈ ویب تک لامحدود رسائی حاصل ہے کیونکہ کئی preschool بچوں، ذہنی غیر فعال ہیں، اور آپ کو کچھ جاننا چاہتے ہیں تو - وہ مطالعہ نہیں کرتے، اور صرف ایک آن لائن تلاش میں جو نظر.

استاد کاموں

استاد کے مقاصد کی ایک لامحدود تعداد ہے. انہوں نے کہا کہ وہ انجام کہ تمام ملازمتوں کی قدر ترقی پر طالب علموں کے لئے توجہ دینا چاہئے. جو اس کی افادیت اور ویاوہارکتا میں بچوں کو یقین دلاتا ہوں ایک علم کے حصول کی ضرورت کو ثابت کرنے کے لئے بھی ضروری ہے. استاد، یہ نئے علم، میموری کی ترقی، خود کے لئے غیر نصابی سرگرمیوں کے نفاذ کی دریافت میں دلچسپی طالب علموں کے لئے ضروری ہے.

اس کے علاوہ، استاد، مختلف سرگرمیوں اور اجتماعی تخلیقی امور میں حصہ لینے کے ان اقدام کی حوصلہ افزائی کے طالب علموں کو مدد دیتی ہے، ہمیشہ اس غلطی کو درست کرنے کے لئے ممکن بناتا ہے. اور یہ ایک استاد بناتی ہے اس کا بھی دسواں حصہ بھی نہیں ہے. لہذا، اعلی تعلیم یافتہ اساتذہ انمول ہیں. سب کے بعد، وہ صرف GEF کی ضروریات کو نافذ نہیں کرتے - وہ بچوں کے امکانات کے ساتھ قابل اور قابل افراد میں بڑھنے میں مدد.