بالواڑی اور اسکول تسلسل. کنڈر گارٹن اور پرائمری اسکول میں تسلسل

مسئلہ اپنانے کی پہلی گریڈر کے لئے نئے سیکھنے کے حالات مختلف ہیں، خاص طور پر متعلقہ ہیں. اس بچے کو ماہر نفسیات، اساتذہ، ڈاکٹروں اور سائنسدانوں کو کافی توجہ کی ایک بہت مطالعہ کرتے ہیں. مسئلہ اچھی طرح مطالعہ کرنے کے بعد، ماہرین نتیجہ یہ تھا کہ معاشرے میں پہلی گریڈر کی موافقت کی کامیابی کو متاثر کرنے والے عوامل میں سے ایک، بالواڑی اور اسکول کے کام کا تسلسل ہے پر آ گئے ہیں.

ایک کلی تعلیمی ماحول بنائیں

جبکہ پری اسکول بنیادی مہارت کے قیام اور ترقی کے لئے ایک سازگار مدت ہے. پری اسکول کے بچے کی امامت سرگرمی کھیل رہا ہے. بنیادی نفسیاتی عمل کی ترقی - یادداشت، توجہ، سوچ، تخیل - بھی پری سکول کی عمر کے ایک فعال مدت میں پایا جاتا ہے. جسم اور ایک بچے کی نفسیات میں اسکول کی سہولیات کو کنڈرگارٹن سے منتقلی میں ایک تنظیم نو کی ہے. تعلیمی سرگرمی میں کھیل سے منتقلی کے بچے کے سیکھنے کے عمل کو خود کے خیال میں مشکلات میں سے کچھ کی موجودگی کے ساتھ منسلک کیا جاتا ہے. بالواڑی اور اسکول کے کام میں تسلسل ایک واحد نظام میں لگاتار تعلیم کے ان یونٹوں کے درمیان ایک خاص، کلی تعلیمی ماحول کی تخلیق ہوتی ہے. بنیادی مقصد ایک متحدہ کے تعلیمی ماحول کی تنظیم میں تعلیمی اداروں کی طرف سے پیروی - یہ تربیت اور تعلیم کے لئے ایک مشترکہ حکمت عملی اختیار کرنے کی معقول ہے.

تعلیمی اداروں کے درمیان تسلسل کا نظام پیدا کرنے کے لئے میکانزم

ہم دونوں تعلیمی اداروں کی بالواڑی اور اسکول انتظامیہ کے تسلسل کو یقینی بنانے کے یہ نتیجہ اخذ کرنا چاہئے کے مسئلے کو حل کرنے کے لئے شروع کرنے سے پہلے ، تعاون کے ایک معاہدے کی بنیاد پر جس کے عمل ہو جائے گا. تعلیمی اداروں کے کام کاج کے وضاحتی میں فرق کو دیکھتے ہوئے، یہ ایک تعلیمی نظام سے دوسرے میں منتقلی کے لیے سازگار حالات کی تخلیق پر ایک مشترکہ منصوبہ تیار کرنے کے لئے ضروری ہے. اسکولوں کو کنڈرگارٹن کے تسلسل کو یقینی بنانے پہلا بڑے پیمانے پر مشترکہ اقدامات، تعلیمی ماحول کے مختلف حالات کے بچوں کی موافقت کی نگرانی کرنا چاہئے. مطالعہ مانیٹرنگ پری اسکول میں بچے کے قیام کے دوران شروع ہوتا ہے اور اسکول معاشرے میں جاری ہے. دو اداروں کی مشترکہ سرگرمیوں کی ایک سیٹ کے اکاؤنٹ میں پرائمری کے ڈیٹا کی نگرانی کے مطالعہ لینے، ماہرین کی طرف سے منصوبہ بندی کی ہے.

ایک متحدہ ایجوکیشنل سوسائٹی کی تخلیق کا بنیادی سمتوں

آپ ایک ہی تعلیمی خلا کے اکاؤنٹ میں عوامل کی ایک بڑی تعداد لے ضروری بناتے ہیں، نظام میں سب سے اہم میں سے ایک، تعلیمی عمل کے تمام شرکاء شامل کیا جانا چاہیے. تعلیمی اداروں کے درمیان ایک متحدہ معاشرے کی تخلیق کے پہلے سمت تعلیمی ٹیموں کے ساتھ کام کریں گے. مندرجہ ذیل پری اسکول کے بچوں اور ان کے خاندانوں کے ساتھ براہ راست کام کریں گے.

تعاون کے بنیادی مقاصد

تدریس ٹیموں کا سامنا پہلا اور اہم کام، کنڈرگارٹن سے اسکول تعلیمی ادارہ کو بچے کے ترجمہ کی اس کارروائی کی منظوری کے لئے سازگار حالات پیدا کرنا ہے. حالیہ برسوں میں، عمل uchobnomu کو بچے کی فکری تیاری کی ساختی اجزاء کے بارے میں اختلاف کی ایک بہت ہے، لہذا یہ بہت ضروری کام ہے بھی اسکول کے بچوں کے لئے تربیت کو بہتر بنانے کے لئے مل کر کام کرنا ہے. اسکول کی زندگی میں بچوں کی دلچسپی کے قیام پر خصوصی زور کے ساتھ. والدین اپنے کردار، ایک ادارے سے منتقلی میں ایک بچے کے ہمراہ سمجھنے میں مدد دونوں کنڈرگارٹن کے سامنے اسکول کے ملازمین اور اساتذہ کو کام ڈرائیونگ کے قابل ہے.

کار کے کام کے جوہر تسلسل کو یقینی بنانے کے

ودوت کے کام کی منصوبہ بندی کی اور تجزیاتی اور عملی سرگرمیوں کے ذریعے اسے بنایا ہے کہ تدریسی عملے، سے براہ راست کیا جاتا ہے کے بعد سے، مشترکہ تعلیمی ریڈنگ، کیس سکھا لونگ. پہلے سے منصوبہ بندی، اندازا سمتوں کے موضوعات ہوں گے: "کنڈرگارٹن کے تسلسل اور اسکول: چیلنجز اور امکانات"، "تربیت کے پہلے ہفتے میں پہلی گریڈر کے بنیادی مسائل." اس کی منصوبہ بندی کرنے اور اخلاق کی کلاسیں اور اساتذہ matinees vzaimoposescheny مشورہ دیا جاتا ہے. یہ اساتذہ کو پہلے ہی نشاندہی مسائل کے پیش نظر بچوں میں موجودہ مشکلات پر توجہ دینے اور مستقبل کی تربیتی سرگرمیوں کی منصوبہ بندی کرنے کی اجازت دے گا.

خاندان کے ساتھ تعلیمی اداروں کا تعاون

میں اہم کردار تعاون تنظیم خاندان اور تعلیمی ادارہ کے ایک دوسرے کے بارے میں تصورات اساتذہ اور والدین ادا کرتا ہے. بچوں کے تعلیمی ماہرین کے خیال کی وجہ سے استاد کا مخصوص سرگرمی کی وجہ سے، ان کے اساتذہ کے خیال سے کسی حد تک مختلف ہے. کنڈرگارٹن اور بچے پر تعلیمی اثر و رسوخ کی تنظیم میں خاندان کا تسلسل پری اسکول کے بچے کے داخلے کے وقت شروع ہوتا ہے. اتالیق، ایک دوسرے کی ماں کے طور پر بچوں کو سمجھا استاد تمام ضروری مہارت اور ہمدردی مہارت ہے کہ فراہم کی. لہذا، والدین، مشورہ اور استاد کی سفارشات کو سننے کے لئے تیار ہیں اگر ضروری ہو تو مدد حاصل کرنے کے ان کے لے.

قریب ترین شخص اور پہلا ساتھی - ایک سب سے پہلے جماعت کے طالب علم کے ساتھ پرائمری اسکول ٹیچر ایک مخصوص فاصلے، عجیب بچہ، استاد اس حقیقت کے عادی پر ہے. تعلیمی اداروں کے خاندان کے ارکان کے مشترکہ کام اور عملہ - درست طریقے سے اور وقت میں بچے کے استاد کے خیال کی تعمیر نو کرنے کے لئے. جنرل کے انعقاد کی وجہ سے اس رجحان کا احساس ہوا والدین کے اجلاسوں میں، مستقبل کے اساتذہ، والدین کے لیے ملازمت کلبوں کے والدین کے ساتھ ملاقاتوں. کنڈرگارٹن کی تمام منصوبہ بندی کی سرگرمیوں اور اسکولی بچوں اور اسکول کے اساتذہ کے احساس کی کافی مقدار میں نظام کی تشکیل کرنا ممکن حصہ کے طور پر زیادہ کے طور پر خاندان کے تسلسل کے پیشہ ور فراہم کی.

منتقلی میں طلباء کے ہمراہ

بالواڑی اور اسکول کے کام میں مکمل تسلسل فراہم کرنے کی تربیت کے اداروں کا بنیادی توجہ، بچوں کے ساتھ کام کرنے کے لئے ہے. اس رجحان کو دیکھتے، اساتذہ بچوں کے اسکول، اسکول کی زندگی، تربیتی سیشن، جس کی تفصیلات بالواڑی میں سرگرمیوں کے وضاحتی سے تھوڑا سا مختلف ہے کی نمائندگی بڑھانے کے لئے خود کام مقرر. "اسکول" نامی تربیت کے اگلے مرحلے پر منتقلی میں بچے وہ اس کے لئے ایک مکمل طور پر نئے ماحول میں خود کو مل جاتا ہے، لیکن ایک واحد نظام "- ایک پرائمری اسکول ایک کنڈرگارٹن" میں ہو رہا ہے کہ محسوس نہیں کرنا چاہئے. تسلسل معلوماتی مقاصد کے لئے اسکول جانے کی قیمت پر کیا جاتا ہے. مستقبل کے اساتذہ کے ساتھ طالب علموں کے ایک واقف کار. کنڈر گارٹن اور پرائمری اسکول کے تسلسل کامیابی سے تعلیمی اداروں میں جہاں طلباء گیمنگ اور تفریح کے واقعات میں طالب علموں کے ساتھ رابطے میں ہیں میں لاگو کیا جا رہا ہے.

semiletok اسکول کے لئے ملائمی اسباق

فراہم کرنے کے لئے اسکول کی زندگی اور تعارفی ٹریننگ سیشن کے وضاحتی کے ساتھ بچوں کو سکول داخل ہونے سے پہلے کچھ وقت کے لئے مستقبل پہلی گریڈر کے لئے اسکولوں مطالعہ اسباق کے اساتذہ طرف سے کئے جاتے ہیں. جیسے تجربے سے پتہ چلتا بچوں کی سرگرمیوں کا دورہ، بچے کی نفسیات کی اصلاح کے عمل کی تشکیل پر ایک سازگار اثر ہے. جو انکولی نظام میں کلاسوں میں شرکت کے بچوں کی تبدیلی کی خبر کے لئے آسان ہے کھیل سرگرمی تربیت پر اور ایک نئی ٹیم کو فوری طور پر اپنانے. تاہم، وہ بھی نئے کے ساتھ اچھی طرح نمٹنے کے سماجی کردار طالب علم، نئے استاد کے بارے میں مثبت. اس معاملے میں کنڈرگارٹن اور اسکول کے تسلسل ٹیوٹر کے ساتھ مل کر اسکول کے طلباء کو مشترکہ حاضری کے ذریعے احساس ہوا ہے.

مستقبل کی پہلی جماعت کے طالب علم کی اسکول

بالواڑی، اس کے حصہ کے طور پر، کی حمایت کی تربیت کے ایک نئے مرحلے میں منتقلی میں گریجویٹس کے لئے، کے کام کو منظم کرنے فراہم کرتا ہے "مستقبل پہلی جماعت کے طالب علم کی اسکول." جیسے اسکول تعلیمی سال کے ماہ مئی کو اکتوبر سے تقریبا بالواڑی میں کام کر رہا ہے. پہلی میٹنگ، "کنڈرگارٹن - پرائمری سکول: کے تسلسل" کے موضوع کے تحت منعقد لازمی استاد مستقبل پہلی گریڈر دعوت دی، اور جہاں سب سے پہلے واقف کار معلم، بچوں اور اساتذہ بچوں کو لینے کے پیدا ہوتی ہے. بعد میں ہونے والی ملاقاتوں، اکاؤنٹ میں تشخیص لینے کے والدین سے پوچھ گچھ کی طرف سے کئے اسکولی بچوں کے ساتھ منعقد کی جاتی ہیں. نتائج سے یہ اس طرح بالواڑی اور اسکول تسلسل فراہم کرنے متعارف کرانے اور مستقبل کے اساتذہ کے لئے، یہ ضروری ہے. کام کی منصوبہ بندی "مستقبل پہلی جماعت کے طالب علم کی اسکول" ایڈوانس میں کی گئی اور انتظامیہ اور اساتذہ کی تربیت کے اداروں کی collectives کے ساتھ مربوط ہے.

منودیہک عوارض کی روک تھام

پہلی جگہ میں اسکول کی زندگی کو بچے کے بارے میں موزوں موافقت ان کی جسمانی صحت کی حالت بتائی. طبی ماہرین صحت کے مسائل میں اضافہ کا تعین اور بیماریوں کے قیام پہلی جماعت میں داخل ہونے کے بچے کے بعد پہلے مرحلے میں ہے. یہ خاص طور پر مقدمات کی بیماری کی علامات سے پہلے ایک بچے جہاں فیسٹ میں، اس طرح کے عوارض کے منودیہک بنیاد یقین کرنے کی وجہ فراہم کرتا ہے. تعلیمی اداروں تدریس ٹیموں جامع بالواڑی اور اسکول تسلسل منظم جہاں میں، ماہرین نفسیات پہلی جماعت میں منودیہک صحت کے مسائل کی کم از کم تعداد کا تعین. نتیجتا، تعلیمی اداروں کے کام میں تسلسل کو یقینی بنانے کے کرنے کے لئے بالواڑی اور اسکول کی تعاون تنظیم تعلیمی عمل کے معیار کو بہتر بنانے کے لئے نہ صرف، بلکہ طلباء کی جسمانی صحت کے تحفظ کے لئے مدد کرتا ہے.