تعلیم:سائنس

پیشہ ورانہ تربیت کا طریقہ کار تدریس اور سائنسی نظم و ضبط کی ایک شاخ ہے

پیشہ ورانہ تربیت کے طریقہ کار کے جوہر اور کام

نفسیاتی اور تدریجی مضامین کا حصہ ہونے کی وجہ سے، پیشہ ورانہ تربیت کا طریقہ تیاری میں معروف ہے اساتذہ مختلف شعبوں میں پیشہ ورانہ تربیت اس نظم و ضبط کی ساخت کی خاص خصوصیات بنیادی اور طرز عمل کے اجزاء ہیں. مواد کا اجزاء معالج، تشخیصی اور تصوراتی اجزاء فراہم کرتا ہے. عملدرآمد - اساتذہ کی سوچ کی سرگرمیوں اور اساتذہ کے علم اور علم اور مہارت کے ساتھ ساتھ اس پروسیسنگ کے انتظام کو تسلیم کرتے ہیں.

آج پیشہ ورانہ تربیت کا طریقہ کار دو اہم ہدایات میں ترقی کر رہا ہے. پیشہ ورانہ تربیت کے طریقہ کار کی پہلی پہلی تشویش، دوسرا تکنیکی مضامین کے مطالعہ میں استعمال نجی طریقوں کی نسبتا آزاد ترقی ہے: تکنیکی ریاضی، ڈرائنگ، برقی انجنیئرنگ،

طریقہ کار کی پوزیشن استاد کی پیشہ ورانہ سرگرمی کی ضرورت ہوتی ہے. طریقہ کار علم طریقوں اور تکنیکوں کے ساتھ ساتھ انسٹرکٹر خود کی شخصیت اور تخلیقی نقطہ نظر کے ساتھ منسلک کیا جاتا ہے. پیشہ ورانہ تربیت کا طریقہ تعلیمی تعلیمی ادارے میں ایک علیحدہ نظم و ضبط کے سیکھنے کے عمل کے طور پر سنجیدگی سے متعلق ہے. علم کا موضوع تدریجی علم اور ڈیزائن کی مہارت، اس طرح کے تدریسی امداد کا استعمال ہے، اساتذہ کی تعلیمی سرگرمی اور پیشہ ورانہ علم کی ترقی اور حصول میں اساتذہ کی سنجیدہ سرگرمی کو منظم کرنے میں مدد، اور اس کے ساتھ ساتھ اس علم کو عملی طور پر عملی طور پر لاگو کرنے کی صلاحیت ہے.

تخنیک سائنسوں کی تکنیکی سنجیدگی کی آبادی - تکنیکی نظام اور آلات، لیکن پیشہ ورانہ تربیت کے طریقہ کار کو ان نظام اور آلات کا مطالعہ کرنے کا مقصد اس مقصد کے طور پر مقرر نہیں ہوتا ہے، ان کی تحقیقات کے طریقوں کو تشکیل دینے کے لئے. اس کی شناخت کا مقصد عوامی تعلیمی اور تعلیمی عمل خود سائنس کے ذریعہ ہے جس کا مطالعہ کیا جا رہا ہے.

پیشہ ورانہ تربیت کے عمل اور ان کے تعلقات کا اہم اجزاء

 

 

یہ غور کیا جانا چاہئے کہ پیشہ ورانہ تربیت کا عمل نظام پسند ہے. اس قسم کے ٹریننگ کا بنیادی مقصد پیشہ ورانہ سرگرمی کے لئے لازمی مہارت، علم، رویوں اور ضروریات کے قیام پر مشتمل ہے.

پیشہ ورانہ تربیت کے عمل کے اجزاء مواد، مقاصد، طریقوں، اوزار، فارم اور تربیت کا نتیجہ ہیں. ان کے ساتھ ساتھ وہ ایک لازمی سیکھنے کے نظام تشکیل دیتے ہیں، جن کا بنیادی عنصر اساتذہ کی سرگرمی ہے. نظام کی تشکیل اجزاء سرگرمی کے رویے سے متحد ہوتے ہیں.

اہداف مختلف طبقات اور اقسام کے کاموں کے حل فراہم کرتے ہیں، جن میں طالب علم، فارم، طریقوں اور ان کو حل کرنے کے لۓ سرگرمیوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، مواد، ڈھانچہ اور حاصل شدہ علم کے عامی شکلوں کے مطابق اس کو تسلیم کرنا چاہئے.

پیشہ ورانہ تربیت کے عمل میں داخل ہونے والے ایک اہم جزو اس کا مواد ہے. یہ مضامین کا مطالعہ اور مضامین پیش کرتا ہے جو نصاب یا تعلیمی ادارے کے کورس میں شامل ہیں.

اجزاء میں سے ایک پیشہ ورانہ تربیت کی شکل ہے . انہیں تعلیمی عمل کی تنظیم کے طور پر سمجھا جانا چاہئے، جس میں مقاصد اور موجودہ کاموں کی طرف سے طے کیا جاتا ہے، جس کے ذریعے علم کی منتقلی اور اسلحہ ہوتا ہے. فارموں کو مؤثر طریقے سے فروغ دینے کے لئے، سیکھنے کے عمل سے پہلے پیش کردہ کاموں کے مواد اور پیچیدگی سے منسلک ہونا چاہئے.

نظریاتی اور عملی تربیت پیشہ ورانہ تربیت کا ایک فعال شکل ہے . نظریاتی تربیت کا شکریہ، علم کی تشکیل کا عمل ہوتا ہے، عملی تربیت مستقبل کے عملی سرگرمی میں حاصل کردہ علم کو لاگو کرنے کے لئے مہارت بناتا ہے.

پیشہ ورانہ تربیت کے عمل کا ایک اور جزو ہدایات کا طریقہ ہے، جس میں اس طرح کی ایک سرگرمی پیش کی جاتی ہے، جس کا مقصد علم حاصل کرنے اور صلاحیتوں کو فروغ دینا ہے.

سیکھنے کا مطلب مواد اور قدرتی اشیاء کو سمجھا جاتا ہے، اس کے ساتھ ساتھ وہ مصنوعی طور پر لوگوں کو تخلیق کیا جاتا ہے، جو تعلیمی معالجہ کے اہداف کو حاصل کرنے کے لئے تعلیمی معلومات کی نگرانی اور وسائل کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے.

سیکھنے کے عمل میں حاصل کردہ طلباء کی مہارتوں کی تشخیص کے طور پر سیکھنے کے نتائج کو سمجھنا چاہئے.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ur.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.