پرائمری اسکول میں منصوبے کی سرگرمی. نصاب میں منصوبوں کی شمولیت

پراجیکٹ سرگرمیوں پرائمری اسکول میں اب کوئی دنیا کی تعلیم کے نظام میں ایک نیاپن، تاہم، میں ہمارے ملک کو اس طریقہ کار نہیں تو بہت پہلے شروع کیا گیا تھا کا استعمال کرنے کے لئے شروع کر دیا ہے. تاریخ کرنے کے لئے، اس تعلیم کے طریقہ کار کی مطابقت کو واضح کیا اور یہ حقیقت موجودہ جدید سے متعلق ہے روس میں تعلیم کے نظام کے طالب علموں کے لئے مہارت اور علم دے، ان کی ترکیب کا اظھار اور عملی طور پر استعمال نہیں کرتا.

پراجیکٹ سرگرمیوں نوجوان طالب علموں کی تعلیم کے موجودہ نظام کی جگہ، اور بنیادی وسعت دینے اور اسے تکمیل کے بغیر، مؤثر درخواست حاصل کر سکتے ہیں. منصوبے سرگرمی باہم پروجیکٹس ان لوگوں یا دیگر عملی زندگی کے مسائل کے فیصلے کے نفاذ کے ساتھ منسلک ہیں کے اسکول پر مبنی نصاب سیریز کی تعمیر شامل ہے.

اس طرح، ہر منصوبے کے لئے طالب علم حقیقی beingness تک براہ راست مطابقت کے باہم مسائل کی ایک بڑی تعداد کو حل کرنے کی ضرورت ہوگی. اس صورت میں، طالب علم کی صلاحیت ان کی کوششوں اور دوسروں کی ان کو مربوط کرنے کی ضرورت ہے. مخصوص کاموں اور کام کر رہی ہے کو انجام دینے کے لئے، بچے صرف ان کے جذب میں شراکت ہے کہ کرنے کے لئے ضروری علم حاصل کرنے کی ضرورت ہو گی.

پرائمری اسکول میں پراجیکٹ سرگرمیوں کے بچے کی جامع ترقی، ان کی تعلیم اور تربیت، کے ساتھ ساتھ کرنے کے لئے مؤثر طریقے سے حصہ تخلیقی صلاحیتوں کی ترقی اور وجود کی سماجی و اقتصادی حالات کو اپنانے کے لئے کی صلاحیت. طالبعلم، مطالعہ کے سنجشتھاناتمک محرکات قائم کیا بچوں کو ان کی مہارت، علم اور ذاتی خصوصیات کو بہتر بنانے کے کرنے کی خواہش ان کے اپنے ذاتی تشخص بلند اور وجہ سے ہے کہ اس کی سرگرمیوں کی حتمی نتائج کو دیکھنے کے طور پر.

ابتدائی اسکول کے فارم بچوں میں مندرجہ ذیل مہارت میں پراجیکٹ سرگرمیوں:

- آپریشن کے نتائج کے ساتھ حتمی اور انٹرمیڈیٹ مقاصد باہمی تعلق اور ان کو کنٹرول کرنے کے منصوبے پر عمل درآمد کرنے کی سرگرمیوں کے حتمی مقصد کی وضاحت؛

- ترقیاتی باہر لے جانے کے لئے ذہنی آپریشنز، منصوبے کی سرگرمیوں کی تشکیل ڈال دیے.

- تجربات اور مشاہدے سے باہر لے جانے کے لئے. غور کے لئے دنیا کی سادہ اشیاء اور ماڈل بنائیں.

تمام بال کی ترقی کے مقاصد میں سرگرمی کے اس پروگرام میں شامل کیا احساس کرنے کے لئے، یہ واضح طور پر لگتا ہے کہ موضوع کو پیش کرنا ضروری ہے. بشرطیکہ ٹھوس مواد معقول منطقی ترتیب اور انحصار ہونا چاہئے. تعلیمی ادارہ علمی سرگرمی ایک ہی وقت میں بچوں کے جو سائنس کی منطق کی عکاسی کرتا ہے کہ اس طرح کی ایک طرح سے تعمیر کیا جائے چاہئے. یہ کام سائنسز کی ایک گہری تحقیق کے بچوں کی تیاریاں. لہذا، خصوصی اہمیت اسکول کے بچوں کے سائنسی علم کے طریقہ کار کو اپنایا ہے. ہمیں یہ نہیں بھولنا چاہئے کہ طلباء کے کام کی آزاد ہونا چاہئے.

یہاں اس منصوبے کی سرگرمیوں کی ساخت کو سمجھنے، وضاحت کے لئے ایک چھوٹی سی مثال ہے. بچوں کے لیے ایک کتاب بنانے کے لئے تجویز پیش کی ہے جس میں "مشروم کی ایک قسم"، - استاد کلاس منصوبے موضوع بتاتا ہے. اگلا، طالب علموں کو وہ ایک کتاب کرنا پسند کریں گے کیا بات چیت، اپنی طرف متوجہ کرنے کا طریقہ، مواد میں کیا شامل کرنے کے لئے. اس کے بعد، ہر طالب علم کو ایک کام لیتا ہے - تلاش اور ایک مخصوص فنگس کے بارے میں لانے کے لئے اور مواد کی پریزنٹیشن کے ساتھ آنا. اگلے دن، طالب علموں کو موصول ہوئی ہے اور گروہوں میں تقسیم کی معلومات، ایک تعارفی مضمون میں Mushroomer قوانین مرتب اور منصوبہ پریزنٹیشن کے ذریعے سوچ لکھنا، کتاب کے ڈیزائن پر توجہ دینی چاہیے جس کا اشتراک کریں. گروپ اسائنمنٹس کرنے کے بعد، کلاس میں بحث کے نتائج، استاد طالب علموں میں سے ہر ایک کی کارکردگی کی تشخیص کرتا ہے. آخری دن، منعقد منصوبے کی پریزنٹیشن کے منصوبے کو سامعین کی توجہ کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے، ابتدائی اسکول کے طالب علموں کے درمیان.

اس طرح کے کام کے بچوں کی ترقی کے لئے فائدہ مند ہے، لہذا ابتدائی اسکول میں اس منصوبے کی سرگرمی کی تربیت کے عمل کا ایک لازمی حصہ بن جانا چاہئے.