سیکھنے کے عمل، اصولوں اور قوانین کے فرائض

کے تحت سیکھنے کے عمل کے رابطہ استاد اور طالب علم، ایک بامعنی اور مسلسل بدلتے ہوئے بات چیت میں ظاہر کیا جاتا ہے جس میں، جس کے دوران حل سمجھا جاتا ہے پرورش کے کاموں کی تعلیم اور عام ترقی. عام الفاظ میں، کہ اس عمل کے ذریعے، لوگوں کو کامیاب کرنے کے بڑھنے اور ترقی کر سکتے ہیں،، کنٹرول ان کمزوریوں سے زائد حقیقت میں خواہشات اور خوابوں کا ترجمہ کرنا لینے کے لئے.

سیکھنے کے عمل کے فرائض

، تعلیمی اور ترقی پذیر تعلیمی تقریب: سیکھنے کے عمل کے فرائض بہت متنوع ہیں، لیکن پھر بھی ان کے درمیان سب سے اہم میں سے تین کی شناخت کی جا سکتی ہے، یعنی.

جدید didactics (تعلیم کی سائنس) حقیقت یہ ہے کہ کاموں اور سیکھنے کے عمل کے افعال میں سے سب کی مہارت، صلاحیتوں اور علم کی ترقی کے لئے صرف کم نہیں کیا جا سکتا توجہ دیتی. تعلیمی عمل حقیقت یہ ہے کہ تعلیمی تقریب اس عمل کے لئے زیادہ مخصوص ہے کے باوجود، انفرادی پر ایک جامع اثر فراہم کرنی چاہیے. ایسا نہیں ہے کہ سیکھنے کے عمل کے ان تین افعال کی سخت حدود باہم نہیں کر رہے ہیں غور کرنا چاہیے. مثال کے طور پر ایک فارم نظریاتی اور حقائق پر مبنی علم کی نہ صرف انجذاب، بلکہ عام سیکھنے کی مہارت کی تشکیل سمجھا جا سکتا ہے. ایک ہی وقت میں، یہ عام طور پر سیکھنے کی مہارت اکثر تعمیر شخصیت سے منسوب کر رہے ہیں.

تعلیم کے مندرجہ بالا عمل کے فعل کیا ہے؟

تعلیمی تقریب - خصوصی صلاحیتوں اور علم، سائنسی علم کی ترقی کی تشکیل کی ہے. سائنسی علم - ان حقائق، قوانین، نظریات، تصورات، پیٹرن، دنیا کی عام تصویر ہے. خاص مہارت کے تحت عملی مہارت سائنس اور سیکھنے کے عمل کے میدان میں منفرد مطلب. مثال کے طور پر، طبیعیات میں جو مسائل، تحقیق اور لیبارٹری کے کام کو حل کریں گے. ایک کتاب یا لکھنے کی مہارت اور پڑھنے کے ساتھ سب سے بڑھ کر مہارت، تربیت طالب علموں کے عمل کو عام طور سائنسی مہارت اور تمام مضامین کے لئے متعلقہ ہیں کہ صلاحیتوں میں مہارت کے دوران، مثال کے طور پر، یہ ہو سکتا ہے کے علاوہ میں.

تعلیمی تقریب - طالب علموں 'عالمی نظریات، عقائد، اخلاقی، جمالیاتی، لیبر اور اخلاقی خیالات اور رویوں، رویوں اور سرگرمیوں معاشرے میں، شخص کو تعلقات، وغیرہ کی تشکیل

ترقی تقریب - یہاں صرف خصوصی صلاحیتوں اور علم، بلکہ طلباء کی مجموعی ترقی کی تشکیل میں اہم کردار ادا نہیں کرے گا جس میں خصوصی اقدامات کی وجہ سے ہیں. یہ تربیت خود کو تیار کر رہا ہے، تاہم، معیار اور سیکھنے کے طریقوں کی رینج کی ترقی ہے غور کرنا چاہیے اس طرح کے مواد کو ناکافی واقفیت کی وجہ سے، کسی حد تک کم ہے.

اصول اور سیکھنے کے عمل کے قوانین

ان نتائج و ضوابط اور ان سے پیدا ہونے والے اصولوں کے درمیان اہم اور ضروری کنکشن کی نشاندہی کرنے سیکھنے کے عمل کے قوانین، سیکھنے کے مقاصد کو حل کرنے کے لئے اہم حکمت عملی کی وضاحت. داخلی اور خارجی تربیت کے نمونوں تمیز. بیرونی انحصار کے تحت سماجی حالات اور سے سیکھنے کا مطلب عمل (سیاسی اور سماجی و اقتصادی صورت حال، ثقافتی سطح، وغیرہ). اندرونی قوانین - سیکھنے کے عمل کے تمام اجزاء کے درمیان قائم کیا جاتا ہے کہ ایک رشتہ ہے (مثلا، طالب علم، استاد اور طریقوں، فارم اور درمیان تعلیمی مواد کے معنی، کے درمیان تعلیم ایڈز).

سیکھنے کے عمل کے اصولوں کے قوانین کی بنیاد پر بنائے گئے ہیں. وہ تنظیم، مواد، عمل اور کے لئے ضروریات کی وضاحت ہے کہ سب سے زیادہ عام مسائل کی نمائندگی کے عمل کے انتظام کے سیکھنے کے. مثال کے طور پر، اس طرح کی تاریخ اور گزشتہ نسلوں، وغیرہ کی روایات کو ایک ریفرنس کے طور پر اصول اور عمل، آزادی اور طلباء کی سرگرمیوں، قومیت کے اصول کے رشتے کا اصول ہے