یہ کیا ہے - ایک تولیدی طریقہ کار؟ تربیت کا تولیدی طریقہ (ترجمہ)

معلمی - ایک بہت ہی ٹھیک ٹھیک اور کثیر جہتی سائنسی شعبے. اس کے کام میں ہتھیار ایک درجن تربیت کے طریقوں کے مقابلے میں زیادہ ہیں. ان کی درخواست کے علم، مہارت اور ذاتی خصوصیات کی ضروری رقم کے ساتھ انفرادی، تعلیم ماہر کی مکمل ترقی کرنے کی ہدایت کی. اس مضمون میں ہم تولیدی طریقہ ہے اس کے بارے میں بات کریں گے. خصوصیات، فوائد اور نقصانات کیا ہیں؟

وضاحت

لیکچر کے بورنگ اور نیرس ندی طویل جائز قرار دیا گیا تھا. ماہرین صرف اطلاعاتی آمادہ طریقہ کار کے استعمال کی صرف 30 فیصد نظریاتی مواد کو ضم کرنے میں مدد ملتی ہے کہ قائم کیا ہے. ورنہ ماضی طالب علموں چلتا ہے، یا دوران اپ کو پکڑنے کے امتحانات کے لئے تیاری اور ٹیسٹ. تاہم، پریکٹس، کمک نظریہ کے بغیر، یہ اتفاقی، غیر ضروری معلومات ہے. بالکل وہ سائنسی علم کی لاش لے جانے کی وجہ سے، انکار کرنا ناممکن لیکچرز پر. لیکن وہ مذاکرات اور عملی سیشن کے ساتھ alternated جا سکتا ہے.

تولیدی طریقہ (یا کھیل کے) علم اور عملی کارروائی کے شروع میں حاصل انداز کے ساتھ ایک مخصوص ہدایات پر پایا جاتا ہے کہ سیکھنے کی سرگرمی کو منظم کرنے کا ایک طریقہ ہے. چونکہ یہ طریقہ ہمیشہ ایک مخصوص الگورتھم لیتا ہے (یا ہدایات)، جو اکثر طور انسٹرکشنل اور تولیدی کہا جاتا ہے.

خصوصیات

سوچ کا یہ انداز استاد یا دوسرے تعلیمی ذریعہ اور ایک عملی بنیاد پر علم کی منتقلی کے بارے میں مطلع ہے کہ نئی معلومات کو یاد ایک تیز رفتار، فعال طلباء کا مطلب. کئی حالات یا اسباب تولیدی طریقہ کار لاگو کرنے کے لئے موجود ہیں:

• زبانی، بصری اور عملی تربیت کے طریقوں. یہ اعداد، الفاظ، خاکے ہو سکتا ہے.
• قیاس کے طریقہ کار کی طرف سے تعمیر کر رہے ہیں اور سائنسی معلومات اور مختصر نوٹ پر مشتمل لیکچر طالب علموں کو ریکارڈ کرنے کے لئے.
• مکالمات کو ایک مخصوص پیٹرن میں منعقد کی جاتی ہیں. استاد طالب علموں کو معلوم حقائق پر سختی سے انحصار کرتا ہے. ایک آزاد رائے کے hypotheses کی بحث اور بیان مہیا نہیں کرتی.
• کسی بھی تجربے کے ماڈل پر ایک سے زیادہ اعمال کی ضرورت ہوتی ہے کے طور پر تولیدی مشقوں کے ساتھ ساتھ مؤثر عملی مہارت کو فروغ دینا چاہئے.

طریقہ بھی مواد کا مطالعہ fastening کے لئے استعمال کیا جا سکتا ہے.

پیداواری طریقہ کار کے برعکس

تدریسی طریقوں میں سے بہت ایک وسیع درجہ بندی نہیں ہے. ان کی پسند طلباء اور اسکول کی عمر پر منحصر ہے. کی نوعیت کی طرف علمی سرگرمی تولیدی اور تخلیق کرنے کا طریقہ کار تمیز. کیا ان کے طریقہ کار اور تنظیم کے مقاصد میں فرق ملاحظہ کریں.

تعلیم کے تولیدی طریقہ - بار بار پلے بیک پہلے سے ہی استاد کے علم اور اس کے نتیجے میں پیدا کرنے کے لئے کارروائی سے استقبال کیا جاتا ہے ہے. استاد کسی خاص کام کرتا ہے، اور ایک مخصوص پیٹرن کے طالب علم یہ executes ہے. .. ریاضی، کیمسٹری، فزکس، کمپیوٹر سائنس، وغیرہ ہے، پروگرام ہدایات سے کیا جاتا ہے: یہ طریقہ مندرجہ ذیل مضامین میں بہت مؤثر ہے. ہر کام اور آپریشن کے اعمال میں سے ایک خاص ترتیب ہے.

علم کے حصول کی بنیاد مستند رائے جمع ہے جس کے لیکچر، ہیں. وہ ہدایات، اس کے بعد طالب علم ہیں جس کی تشکیل کہ. ان قوانین، قوانین، اصول، فارمولوں، اور اسی طرح کی. N. ہو سکتا ہے

پیداواری طریقہ ایک مخصوص مسئلے پر مرکوز ہے. یہ ایک آزاد (رینڈم) سوالات کے جوابات تلاش کرنے کے لئے کے طالب علموں کو فراہم کرتا ہے. تولیدی برعکس، اس کا کوئی واضح الگورتھم فارمولوں ہے. ایک استاد کی کام نئے علم کے طالب علموں کے حصول کے لئے ایک اہم محرک عمل تخلیق کرنا ہے.

مثالیں

پہلے سے ہی ذکر کیا ہے، عین مطابق سائنس - مؤثر طریقے سے تعلیم کے تولیدی طریقہ کام کرتا ہے جس میں استاد، بلیک مٹی. کامیابی کے ساتھ اسے کی مثالوں میں ایک حساب کا، کیمیائی مسائل یا بار بار کے تجربات کے حل میں دیکھا جا سکتا ہے.

مثال روایتی ریاضی کے لئے، غور دوئگھات مساوات. ایک نامعلوم (یا نامعلوم) کو تلاش - فارمولہ مندرجہ ذیل طالب علم بتدریج درست جواب کے لئے آ رہا ہے ان کی ایک مخصوص مثال موجود نہیں ہے.

ایک اور مثال پر علم سبق کے سمیکن ہے "نامناسب حصہ." آپ تعریف یا وضاحت کے اسباب پر سوالات استعمال کر سکتے ہیں. مثال کے طور پر، سلائڈ پریزنٹیشن میں، یا بلیکبورڈ پر نیچے کچھ تعداد میں لکھنے اور غلط شاٹ منتخب کرنے کے لئے طالب علموں سے پوچھنا. چوائس جواز پیش کیا جائے چاہئے. جواز (کی وجہ) - تمام کارروائی انتخاب (مثال) کے اصول پر جگہ لیتا ہے.

ایک ہی وقت میں یہ استاد کی ہدایت کو صاف کرنے کے لئے اہم ہے. مستقبل میں اس کا استعمال کرتے ہوئے، طالب علموں کو کامیابی کے لئے ضروری علم کو جذب اور مہارت کو تیار کرنے کے لئے، مختلف پیچیدگی کے کاموں کو انجام دینے کے لئے قابل ہو جائے گا. تولیدی تکنیک بھی روزمرہ کی زندگی میں کارروائیوں کو انجام کے لئے مفید ہے، سوچ کی ایک مخصوص طریقے سے، پیدا کرنے کے لئے مدد کرتے ہیں.

تاثیر

روسی تعلیم اس طریقے کے استعمال کے طویل جانا جاتا ہے. یہ "کلاسک" کہا جا سکتا ہے. لیکن نہیں بھولنا ہر ٹیکنالوجی مسلسل بہتر بنانے کی صلاحیت رکھتا ہے. آج تو، سیکھنے کے تولیدی طریقہ صرف لیکچر نوٹوں اور ان فارمولوں کی درخواست کا مطلب یہ نہیں. متاثرہ تبدیلیوں مکالمات اور عملی تربیت انٹرایکٹو سیکھنے کے اوزار (آڈیو، ویڈیو، اینیمیشن) میں استعمال کیا بصری ایڈز کے ساتھ correlating سائنسی ثبوت کی فوری انجذاب کے لئے کچھ الگورتھم کو آسان بنانے. یہ سب کچھ، کورس کے، علمی سرگرمیوں کی تاثیر پر مثبت اثر پڑتا ہے، اور جو تولیدی طریقہ کار کو بہتر بنانے کے لئے کرنا ہے. یہ ایک سادہ سروے پر بنایا لیکچرز اور برتاؤ سیمینارز نیرس کی تفریق خشک کرنے کے لئے ایک عظیم متبادل ہے.

پرکشش اشیاء

اس ٹیکنالوجی کے بنیادی اور اہم فائدہ اقتصادی ہے. اس کا کیا مطلب ہوتا ہے؟ تعلیم کے تولیدی طریقہ ایک مختصر وقت میں استاد کی ضرورت ہوتی ہے اور سہولت کے علم اور ہنر کی ایک شاندار رقم بتا. ایک ہی وقت میں، طالب علموں کو فوری طور پر نئی معلومات کو خبر عملی طور پر اس کے متوازی مشق. یہ طریقہ علم کی ایک مضبوط انجذاب یقینی بناتا ہے.

تعلیمی مواد ایک معلوماتی نوعیت کے زیادہ ہے جہاں تولیدی طریقہ کار بالکل احساس ہوا. اس صورت میں، طالب علموں آزاد، تخلیقی سوچ سے بلاک اور ریڈی میڈ نظریاتی علم کے اسٹوریج اور پروسیسنگ کے حق دیتا ہے.

وخصوصیات

ماہرین کا خیال ہے یاد رکھیں کہ تربیت کا تولیدی طریقہ - پر algorithmic سخت کارروائی ہے، جس تخلیقی آزادیوں، مفروضات اور شکوک و شبہات کی اجازت نہیں دیتا کی ایک مثال ہے. اس کی وجہ سے، بہت لچک، سوچ کی آزادی متاثر ہو سکتے ہیں. یہ ٹیکنالوجی دوٹوک جو پہلے سے رپورٹ نظریاتی علم کے استعمال سے بھی کم اہم نہیں ہے تلاش کی سرگرمیوں، تردید کرتے ہیں. تربیت کا تولیدی طریقوں کے بار بار استعمال کے ساتھ خالص تیاری اور علم صرف unthought cramming کی لونگا کے انجذاب میں تبدیل کر سکتے ہیں.

دوسرے طریقوں کے ساتھ مجموعہ

تولیدی طریقہ کار اطلاعاتی آمادہ شاگردوں کی سرگرمی میں مؤثر ہے. یہ ایک حقیقت ہے. تاہم، یہ استاد کے ہتھیاروں میں صرف آلے کے نہیں ہو سکتا. تجربے کی ایکالاپ پریکٹس طویل اس کی افادیت outlived ہے کہ ظاہر کرتا ہے، اور ایک مربوط حکمت عملی کی ضرورت ہے. کیونکہ نظریاتی مواد کی تیزی سے انجذاب کے علاوہ اور ذاتی خصوصیات اور کام، نئے علم کے حصول میں خود انحصاری کے لئے تخلیقی نقطہ نظر کی ترقی کے لئے ضروری ہدایات پر اعمال انجام تشکیل.

لہذا، تولیدی ساتھ ساتھ اکثر معلومات کے لئے تلاش اور نئے چیلنجوں کا سامنا کرنے کے لئے اس کا استعمال کرنے کی تخلیقی، توضیحی، تحقیق اور تخلیق تراکیب استعمال کرتے ہیں. ایک مناسب متبادل - quizzes ہے، کسی بھی کھولنے یا قانون، رپورٹ کی تیاری کے بارے میں بات چیت کی شکل میں اسباق. سبق مراحل، مقامی حالات کا مقصد، نظریاتی مواد کے مواد اور انفرادی استاد: انتخاب کئی عوامل پر منحصر ہوگا. کسی بھی صورت میں، تدریسی طریقوں کی ایک قسم میں نمایاں طور پر سیکھنے کے عمل کو زندہ کرے گا اور انفرادی طالب علم کی مکمل ترقی کو فروغ دیتی ہے.