ہائی اسکول میں تربیت کے طالب علموں کے تعلیمی موافقت کی شرائط

ہائی اسکول کے طلباء میں قیام کے پہلے دن سے مختلف مشکلات کا سامنا کر رہے. یہ مشکلات معروضی اور موضوعی میں فرق کر رہے ہیں. مقصد ان لوگوں کو بیرونی ماحول اور ادارہ جس سے طالب علموں کو براہ راست متاثر نہیں کر سکتے ہیں کے حالات کی طرف سے مقرر کر رہے ہیں کہ، ساپیکش کرنے میں شامل ہیں - انفرادی طور پر ہر طالب علم کو میں موروثی مشکلات، اور وہ اپنے آپ پر قابو پانے کر سکتے ہیں، ان کی قدر کی orientations، اہداف اور تجربات پر مبنی .

تدریسی، سماجی و نفسیاتی، پیشہ ورانہ: تمام مشکلات کو تین اقسام میں تقسیم کیا جا سکتا. اپدیشک مشکلات سیکھنے کے عمل، ٹیسٹ اور امتحانات، نئے طریقوں اور تعلیمی اور سائنسی کام کی تنظیم کے فارم پر طالب علموں کے لئے نئی ضروریات کے نیاپن پر قابو پانے کے ساتھ منسلک. یونیورسٹی کے نصاب کی مہارت طلباء میں سوچنا، آزادانہ طور پر کام کرنے کے لئے، ایک نیا لے اسے جذب اور عملی طور پر لاگو کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کے نصاب مواد کو سمجھنے کے لئے، کی صلاحیت کی ضرورت ہے. طالب علموں کے علم کی نگرانی یونیورسٹی خصوصیت فریکوئنسی کے لئے (تسلسل کے اسکول کی مخالفت)، اہم باقاعدہ ٹیسٹ اور تمام مضامین میں امتحان ہو نصاب کی. پریکٹس اور انٹرمیڈیٹ علم ٹیسٹ کی تکنیک: سیمینارز، عملی اور لیبارٹری کلاس، ماڈیولز اور انفرادی انٹرویوز. موافقت کی مدت میں خاص اہمیت کا حامل پر منتقلی کے ساتھ منسلک مشکلات ہیں تربیت کی شکل میں ایک اعلی تعلیمی ادارے.

خاص طور پر، نوٹ لینے لیکچرز، عملی پیچیدگی اور سیمینار کے لئے ضرورت، آزاد تحقیق میں اضافہ، پولنگ اور کنٹرول سسٹم کی کارکردگی میں تبدیلی. بڑی حد تک میں ایک اپدیشک صورتحال کے نیاپن مواد عبور کے اسکول طریقوں سے حاصل کی devalues. اس کی دیکھ بھال کے لئے معاوضہ کے لئے کی کوشش کر رہے، ہمیشہ کامیابی کی قیادت نہیں کرتا. طالب علم کے نئے مہارت، مناسب فارم اور حاصل ہونے تک اور وقت کی ایک بہت تجربہ کیا تعلیم کے طریقوں کو اعلی تعلیم کے ادارے. یہ سب انفرادی طور پر اور آہستہ آہستہ ہر طالب علم کی جگہ، روزانہ مسلسل اور منظم طریقے سے کام میں لگ جاتے ہیں.

طالب علم کے جسم میں فرد کے اندراج سے وابستہ سماجی اور نفسیاتی مشکلات: کورس پر زندگی کے حالات، لوگوں کی طرف سے گھیر لیا، سرگرمی، گروپ میں باہمی تعلقات کے انداز کی ایک اجتماعی موڈ میں رویے کے معیار، نئے،، میں شہر اور زندگی کی خصوصیات، کے نیاپن کی فیکلٹی مکمل طور پر معیاری سے تبدیل ، حالات ضروری خود انتظام بجٹ اور مختلف مالی مشکلات پر قابو پانے، خود انتظام اور وقت کے انتظام کے لئے ضرورت.

یہ سب بہت اعصابی نظام متاثر کرتا ہے، ذہنی عمل جوان آدمی izmenyaetharakter. اعلی تعلیم میں تربیت کے فارم فکری، ذہنی تھکاوٹ کے بتدریج جمع شراکت کر سکتے ہیں کے لئے نفسیاتی unpreparedness، توجہ، میموری، سوچ کو کم کر دیتا کامیابی سے تربیت حاصل نہیں کیا جا سکتا ہے کہ زیادہ سے زیادہ ریاست کے بغیر کرے گا.

منتخب کیا خاص کی مہارت کے ساتھ منسلک پروفیشنل مشکلات: تربیت کے عمل کے تعلیمی سمت بندی کو دیکھنے کے لئے کی صلاحیت، ضرورت کے بارے میں شعور کی تربیت، تحقیق اور کمیونٹی کی خدمت کے جمع کرنے کی انتظامی مہارت کو حاصل کرنے کے لئے تمام عمر کے لوگوں کے ساتھ کام کرنے کے لئے سیکھنے کے لئے.

موافقت عمل میں نفسیاتی پیرامیٹرز میں عمومی اور انفرادی رجحانات کو مطالعہ کرتے ہوئے، محققین freshmen کے اوپر انکولی میکانزم کی تشکیل کئی مراحل میں جگہ لیتا ہے کہ اس نتیجے پر آیا. کے لئے ابتدائی مرحلے ذہنی عمل کی ایکٹیویشن کی طرف سے خصوصیات ہے، جب کے بعد بھی کافی تربیت بوجھ اشارے عام طور پر اگاتے ہیں. یہ وجود کی نئی شرائط پر حیاتیات کی ایک جواب کے طور پر دیکھا جانا چاہئے. ہر طالب علم کی انفرادی موافقت ادوار، لیکن زیادہ تر پہلے سمسٹر اس مرحلے zakanchivaetsya.Sleduyuschy مرحلے ایک نیا صفاتی سطح پر ایک نیا متحرک دقیانوسی تصورات کی تشکیل اور ذہنی عمل کی ترقی کی طرف سے خصوصیات ہے کے وسط میں. تاہم، انکولی میکانزم نہیں بہت مستحکم اس مدت میں، ذہنی عمل میں اہم اتار چڑھاو، اعلی تعلیمی کارکردگی سے بھی طالب علم ہیں کی وجہ سے. یہ قدم دوسری مدت کے وسط میں عام طور پر مکمل ہو گیا ہے.

تیسرا قدم جارحانہ مستحکم موافقت کی مدت، جب انکولی طریقہ کار اور نئے کی تشکیل کے طور پر شمار کیا جا سکتا متحرک دقیانوسی تصورات کافی مکمل. تحقیق کہ ہائی اسکول (کامیابی کے استحکام، تھکاوٹ کو کم کرنے، خود انحصاری، پہل، سائنسی تحقیق اور کمیونٹی کی خدمت، خود تعلیم کی سطح، وغیرہ میں فعال شرکت کی ایک اعلی سطح) میں طلباء کی ایک کامیاب موافقت کی علامات سیکنڈ کے آخر میں ہیں ظاہر کرتا ہے - ابتدائی تیسرے سمسٹر.

اس مسئلہ کی تحقیقات، سائنسدانوں کے طلبا کے مختلف گروپوں مختلف سرگرمیوں پر ان کے رشتے کے مطابق، وہ کس طرح موافقت کا عمل جا چکے ہیں کے طور پر شناخت کے ساتھ ساتھ. طلباء کا حصہ اچھی طرح ترقی صلاحیتوں، خواہشوں اور مفادات کی طرف سے خصوصیات ہے. سرگرمی کے کسی بھی قسم کے وہ ایک sidedness، دوسروں میں دلچسپی کی کمی کی قیادت نہیں ہے میں دلچسپی.

ان طلباء کو اچھی طرح جاننے کے، skillfully کو عوام کے ساتھ درس و تدریس اور تحقیق یکجا. پروفیشنل مفادات وہ شناخت اور مستقبل کی سرگرمیوں کی ایک وسیع دائرہ کار کا احاطہ. کچھ طالب علموں کو ایک تنگ پر ایک واضح توجہ اختلاف تعلیمی سرگرمی.

انہوں نے خاص موضوعات کے مطالعہ کا ایک اعلی تعلیم کے ادارے میں تعلیم حاصل کرنے پر یقین رکھتے ہیں. ان طلباء کی سرگرمیوں کی ہدایت اور کسی خاص خاص کی مہارت کو subordinated ہے. تمام دلچسپی پیشہ ورانہ کاموں کے باہر محدود ہے. انہوں نے سماجی، سائنسی تحقیق میں سرگرم ہیں، بعض تعلیمی کامیابیوں ہے. کچھ طالب علموں کو تحقیق میں کافی دلچسپی دکھائی ہے. کیونکہ ہم سمجھتے ہیں کہ یہ ان کے منتخب کردہ راستے سے ان کو مشغول ہے کہ دیگر سرگرمیوں سے بچنے کے لئے جہاں تک ممکن کوشش کریں. ان طالب علموں کے کسی بھی دوسرے کی سرگرمیوں میں دلچسپی ظاہر کی ہے، تو وہ اس لئے صرف فرض کی ترقی یافتہ معنی میں ہے.

ہم اس مسئلہ بہت معلمین پر تحقیق کی بنیاد پر ایک اعلی تعلیم کے ادارے میں تعلیم حاصل کرنے والے پہلے سال کے طالب علموں کے مثبت موافقت کی نفسیاتی اور تعلیمی حالات کو اجاگر کر سکتے ہیں:

- مختلف فیکلٹیز فیکلٹی طالب علم گروپ کیوریٹر freshmen کے ایک گروپ میں نفسیاتی سکون کے طالب علموں کے لئے حالات پیدا کرنے کے طور پر زیادہ کے طور پر ممکن کوشش کی کے لازمی تقرری ڈین؛

- اساتذہ کی سرگرمی میں ناکامی میں، سپروائزر فرائض نائب ڈین یا کو تفویض کرنے کے حالات کی موافقت کی سہولت کے لئے سینئر اساتذہ ؛

- منظم انفرادی اور زندگی کے حالات کے تعارف اور موافقت کے مسائل پر پہلے سال کے طالب علموں کے ساتھ انفرادی اور گروپ کے انٹرویوز کی تنظیم، کی ایک قسم کے ساتھ نئی تعلیمی ادارے میں تعلیمی عمل اور عوامی زندگی کی تنظیم (نئے ادارے میں اصول اور رویے کے قوانین کے لئے ایک واضح حوالہ، اعلی تیزی قیام میں تعلیمی عمل کی تنظیم کے فارم اور طالب علموں کے علم، وغیرہ کی تشخیص کے نظام کے لئے مختلف نقطہ نظر)؛

- تعلیم، تفریح اور نئے حالات زندگی سے متعلق طلباء کی حقیقی ضروریات کا مطالعہ کرنے کے لئے؛

- باہر، خاص طور پر، رویے کی اصلاح لے طالب علم خود اعتمادی، قدرتی طور پر دوسروں کے درمیان کی قیادت کرنے کی صلاحیت کو تیار کرنے کے لئے، جس میں تعلیمی سرگرمیوں کی ایک قسم کی تنظیم کو فروغ دیں.

انفرادی عمل کی موافقت عبور، ہم یقین رکھتے ہیں، اس سمت میں یونیورسٹی کے اساتذہ کی کامیابی کو یقینی بنانے اور ان کی تخلیقی صلاحیتوں اور مہارت کی ترقی میں اہم کردار ادا کرے گا.

نظام تعلیم اور موافقت، سماجی ماحول، انفرادی، اجتماعی، سماجی اور قانونی تحفظ کی تشخیص کی تاثیر کی نفسیاتی اور تعلیمی تجزیہ کا بنیادی علم، صحت اساتذہ freshmen کے موجود ہیں جس میں تعلیم، سماجی ماحول کی حالت، پر منحصر ہے، اددیشیپورن کام کرنے کی اجازت دیتا ہے.

ایک تعلیمی ادارے میں بامقصد کام کی آمد، کے ساتھ ساتھ کے ذریعے فعال خود تحت پہلے سمسٹر کے آخر تک طالب علموں میں سے اکثر مختلف سرگرمیوں کے لیے سب سے زیادہ شرح تک پہنچنے کی زندگی اور تعلیمی کام کے نئے حالات، بنیادی طور پر عادی ہے.