لیوند Vladimirovich Zankov: ترقیاتی تعلیم کے نظام

Zankova نظام کو بنیادی تعلیم کا ایک متوازی نظام کے طور پر 1995-1996 میں روسی اسکولوں میں متعارف کرایا گیا تھا. ہم نے اس کو تعلیم کے اصولوں پر وفاقی ایکٹ میں مذکور ایک اعلی کافی کی ڈگری کے مساوی ہے کہہ سکتے ہیں. ان کے مطابق، تعلیم ایک انسانی کردار ہونا چاہئے. اس کے علاوہ، یہ ہر بچے کی شخصیت کی ترقی کو یقینی بنانا چاہیے.

نظام کو Zankova کا نچوڑ

آج Zankova نظام کے استعمال کے لئے منظور شدہ ہیں کہ ان لوگوں کو، اسی طرح پرائمری اسکول کے دیگر پروگراموں میں سے ایک ہے. مختصر طور پر کس طرح، اس کے جوہر کیا ہے کی وضاحت. یہ نظام بچوں "پیدا" چاہئے کہ علم سنبھالی ہے. انہوں نے طالب علموں کو پیش کرنے کے لئے صرف نہیں ہونا چاہئے، انہوں Zankov سوچا. ان کے نظام کے استاد کو ایک مخصوص مسئلہ پوچھتا ہے کیا پر توجہ مرکوز، اور بچوں کے کورس کے، اپنے طور پر اس کو حل کرنا ضروری ہے، ایک استاد کی رہنمائی کے تحت. کلاس کے دوران ایک تنازعہ، بحث، کئی قول جس میں موجود ہے. آہستہ آہستہ، ایک علم قلموں. بوددک تحریک یوں روایتی حکم کے برعکس میں جا: سادہ سے نہیں پیچیدہ اور اس کے برعکس کرنے کے لئے.

پروگرام کے مجوزہ Zankova کے دیگر خصوصیات (ان کی تصویر کے اوپر پیش کیا جاتا ہے) ہائی سپیڈ ٹریننگ، مطالعہ مواد کے لئے ملازمتوں کی ایک بہت شامل ہیں. یہ عمل آسان نہیں ہے. اس کے طور پر متنوع اور متحرک ہونا چاہئے. مثال کے طور پر طالب علموں کو اکثر لائبریریوں، عجائب گھر، نمائش کا دورہ، ایک بڑے طبقے کا کام منعقد. یہ سب کامیاب سیکھنے کے لئے حصہ ہے.

اب مزید گہرائی اور تفصیل سے نظر آتے طریقہ کار Zankov کی طرف سے تجویز کرتے ہیں. ان کے نظام کو آج بہت مقبول ہے. تاہم، یہ اکثر اصولوں کو غلط سمجھا جاتا ہے. سب سے پہلے، ہم مختصر طور پر تجویز پیش Zankov خیالات بیان کریں. ان کے نظام کو عام الفاظ میں کی طرف سے غور کیا جائے گا. پھر ہم پریکٹس میں ان اصولوں کے نفاذ میں جدید اساتذہ کی طرف سے ارتکاب کیا غلطیوں کے بارے میں بات کریں گے.

نظام کو Zankova کا مقصد

اس طرح، ابتدائی تعلیم کے مقبول تکنیک لیوند Vladimirovich Zankov کو فروغ دیا. بچوں کی ایک اعلی مجموعی ترقی - سسٹم ان کی اگلی مقصد کا تعاقب کیا. اس L. وی Zankov سے کیا مراد ہے؟ "ذہن" اثر انداز ہوتا ہے جس کے بچے کی شخصیت کی جہت ترقی (سنجشتھاناتمک عمل)، ، اقتدار گا تمام سرگرمیوں کو کنٹرول ( "ہوگا")، اسی طرح کی سرگرمیوں کی مختلف اقسام میں ظاہر جس میں اخلاقی اور معنوی خصوصیات ( "جذبات"). مجموعی ترقی - انفرادی خصوصیات کے معیار کے قیام اور تبدیلی ہے. یہ خصوصیات ہائی اسکول کے سال میں ایک کامیاب تعلیم کی بنیاد ہیں. گریجویشن کے بعد انہوں نے مختلف شعبوں میں تخلیقی کام کے لئے بنیاد بن جاتے ہیں. تخیل کی ترقی کے بہت سے علاقوں میں چیلنجوں پر قابو پانے میں مدد ملتی ہے. L. وی Zankov اس نظام کا استعمال کرتے ہوئے کی طرف سے سیکھنے کے عمل کو سردی کے کم یاد تازہ ہے کہ لکھا اور مواد کے احساس میں ماپا. یہ ایک شخص اس کے پاس علم کا ایک ایسا خزانہ trove ظاہر کرنے پر بہت خوش ہے جب ظاہر ہوتے ہیں ایک احساس کے ساتھ imbued ہے.

اس مسئلے کو حل کرنے کے لئے، یہ صرف پرائمری سکول کے موجودہ پروگرام کو بہتر بنانے کے لئے ناممکن تھا. لہذا، نئے 20th صدی کے 60-70 سالوں میں تخلیق کی گئی ہے اپدیشک کا نظام تربیت کا. چھڑی اور ایک بیس ہے جس پر پورے تعلیمی عمل بنایا گیا ہے اصول تھا. مختصر طور پر ان میں سے ہر ایک کی وضاحت.

مشکل کی ایک اعلی سطح

یہ حقیقت ہے کہ اس وقت کے موجودہ اسکول کے پروگراموں تعلیمی مواد کے ساتھ سیر نہیں تھے سے آگے بڑھنے کے لئے ضروری تھا. اس کے علاوہ، تدریسی طریقوں میں بچوں کی تخلیقی سرگرمی کا مظہر میں شراکت نہیں کی. لہذا، سب سے پہلے اصول پیچیدگی کی ایک اعلی سطح پر طالب علم سیکھنے کے اصول تھا. یہ سوچ کے لئے زیادہ سے زیادہ خوراک دینے شدید اور تیز رفتار ترقی میں اہم کردار ادا کر سکتا ہے، ایک سیکھنے کے عمل کے طور Zankova کے نظام میں سب سے زیادہ اہم ہے. چیلنج کے تحت ایک ذہین طالب علم، اور روحانی طور پر دباؤ فورسز کا مطلب. مسائل کے حل ہونا چاہئے میں تیز کام سوچا اور تخیل کی ترقی.

طالب علم ضروری رکاوٹوں پر قابو پانے کے سیکھنے کے کورس میں پیدا ہوتی ہیں. نظام کو Zankova مطلوبہ وولٹیج جامع مواد کے استعمال کے ذریعے نگرانی کا اطلاق کرنے اور تعلیم دینے کا مسئلہ طریقہ کار کا تجزیہ، اور نہ کر حاصل کیا جاتا ہے.

اعلی درجے کی رکاوٹوں کی قدر

اس اصول کا بنیادی خیال ایک خاص ماحول ہے جس میں طلباء کی ایک دانشورانہ سرگرمی نہیں ہے بنانے کے لئے ہے. آپ ان کے مسئلے کو حل کرنے کے لئے، کے ساتھ ساتھ سمجھنے اور مشکلات سیکھنے کے عمل میں ظاہر ہونے والے کی شناخت کرنے کے قابل ہو جائے کا موقع دینا ہوگا. اس پر قابو پانے کے جس میں طریقوں کو تلاش کرنے کے لئے اہم ہے ان مشکلات. یہ سرگرمی کی قسم، Zankov کے مطابق یقینی بنانے کے لئے اس موضوع کے بارے میں تمام دستیاب علم چالو کر رہے ہیں میں مدد کرتا ہے. یہ بھی خود پر قابو، مصالحت (یعنی انتظامیہ) اور مشاہدے تیار کرتا ہے. ایک ہی وقت میں اضافہ ہوا ہے اور تعلیمی عمل کی جذباتی پس منظر میں. سب کے بعد، ہر کسی ہوشیار اور کامیاب ہونے کے قابل محسوس کرنے سے محبت کرتا ہے.

رفتار تیز

L. وی Zankov نیرس اور نیرس مشقیں، اسی طرح کے مواد کی ایک سے زیادہ تکرار کی مخالفت کی. انہوں نے متعارف کرایا ایک اور اصول جوہر کے جس تھا مطالعہ تیزی. Zankova تکنیک سرگرمیوں اور کاموں کی ایک متحرک اور مسلسل تبدیلی شامل ہے.

نظریاتی علم کا اہم کردار

L. وی Zankov حقیقت کے پرائمری اسکول کے کام کمپیوٹنگ، ہجے اور دیگر مہارتوں کی تشکیل کرنے کے لئے ہے اس سے انکار نہیں. تاہم، وہ "ٹرین" غیر فعال تولیدی تکنیک کی مخالفت کر دی گئی. Zankov لیوند یقینی بنانے کی مہارت کا طالب علموں کے موضوع کی بنیاد پر واقع ہے جس میں سائنس کی گہری سمجھ، کے نتیجے کے طور پر قائم کرنے کی ضرورت ہے پر زور دیا. تو ایک اور اصول ہے کہ معروف کردار نظریاتی علم سے تعلق رکھتے ہیں چاہئے نہیں ہے. اس علمی توجہ میں اضافہ کرنے کا مقصد کیا گیا تھا بنیادی تعلیم کی.

شعور کی تربیت

اتنا ہی اہم بیداری تربیت ہے. یہ مواد کی تفہیم مطلب کے تحت. نظام کو L. وی Zankova اس تشریح میں توسیع. ہوش و تدریس کا عمل ہونا لازمی ہے. اس سے ایک اور اصول Zankov لیوند پیش کی جاتی ہیں جس سے متصل کی طرف سے. اور اس کے بارے میں بتائیں.

مواد کے حصے کے درمیان تعلقات

توجہ کا مقصد رشتے کمپیوٹنگ، گرائمر، اور دیگر کارروائیوں کی مادی قوانین کے کچھ حصوں، اسی طرح کی غلطیوں کی موجودگی اور کس طرح ان پر قابو پانے کے طریقہ کار کے درمیان موجود ہونا چاہئے.

مندرجہ ذیل کے طور پر اس اصول کو وسعت دی جا سکتی ہے. چھوٹی طلباء جس تجزیاتی عکاسی کی سرگرمی شاگردوں کچھ سبق کامیابی کی ایک ہی قسم سے باہر لے جانے کے لئے مواد کی ایک خاص یونٹ کا تجزیہ کرنے پر مجبور ہے تو تیزی سے کم اس حقیقت میں پر مشتمل اہم خصوصیت سیکھنے کے مواد، ہے ذہنی کارروائیوں (جیسے منتخب لفظ کی شکل میں تبدیلی کرتے ہوئے اپنے لفظ کی توثیق کرنے کے لئے). Zankova ریاضی اتنا ریاضی سے مختلف، دوسرے نظام کی طرف سے سکھایا. سب کے بعد، اس موضوع پر سب سے زیادہ کثرت سے ہے جس لیوند نے مخالفت کی ہے مسائل کی ایک ہی قسم، میں سکھایا. ایسا لگتا ہے کہ اس عمر میں بچوں کو ایک ہی وقت بہت تیزی سے تھکا ہوا ملتا ہے نام سے جانا جاتا ہے. اس کے نتیجے میں ان کی تاثیر کم ہے، ترقی کے عمل کو سست.

مندرجہ ذیل کے طور پر ایل وی Zankova نظام کو اس مسئلہ کو حل کرتی ہے. آرڈر نہیں "مستحکم" کرنے میں مواد یونٹس دوسروں کے سلسلے میں تحقیقات کی جانی چاہئے. ہر حصے میں دوسروں کے ساتھ موازنہ کیا جانا چاہئے. یہ ہے سفارش کی کہ سبق Zankova نظام اتنا ہے کہ طالب علموں کی جا سکی تلاش مماثلت اور اختلافات کے درمیان مختلف حصوں کی مہم تعلیمی مواد. وہ آرام سے اپدیشک یونٹ کے لحاظ حد تک اس بات کا تعین کرنے کے قابل ہونا چاہئے. مواد ایک منطقی انٹرایکٹو نظام کے طور پر تشریح کرنا چاہئے.

اس اصول کا ایک اور پہلو کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے، وقت کنٹینر، تربیت کے لئے دکان میں اضافہ کرنا ہے. یہ ماضی میں روایتی تکنیک میں کے طور پر تعلیم حاصل دہرانے کی قسمت میں پروگرام انفرادی ادوار میں غیر موجودگی کی طرف سے مواد کی پیچیدہ ترقی کی طرف سے سب سے پہلے، حاصل کیا جا سکتا،، اور دوسرا.

موضوعی یونٹس

Zankova تعلیمی نظام سنبھالی مواد موضوعاتی بلاکس میں ایک استاد کے طور پر جمع کیا جاتا ہے. یہ ایک دوسرے کے ساتھ مل کر بات چیت اور ایک دوسرے پر منحصر ہے کہ یونٹس شامل ہیں. تربیت وقت کی بچت ہی وقت میں ان کو تعلیم حاصل کرنے میں. اس کے علاوہ، بہت سے سبق کے لئے یونٹ کو دریافت کرنے کا موقع نہیں ہے. مثال کے طور پر 4 ح کے لئے مختص ایسے دو یونٹوں میں سے ہر ایک پر روایتی شیڈولنگ میں. 8 گھنٹے کے لئے ان میں سے ہر ایک کے ساتھ نمٹنے کے لئے ایک موقع کے استاد پر ایک بلاک میں انہیں ملا کر. اس کے علاوہ، دیکھیں مکرر یونٹوں کے ساتھ روابط کو تلاش کرنے کی طرف سے کیا جاتا مواد پہلے سے طے.

تربیت کے کچھ شرائط کی تخلیق

ہم پہلے ہی غیر نصابی سرگرمیوں کی طرف سے ادا کیا ایک عظیم کردار کے نظام میں کے بارے میں بات کی تھی. لیکن نہ صرف یہ. ایک سائنسدان خود تمام طلبا کو فائدہ مند کلاس روم میں مخصوص سیکھنے کے حالات کمزور اور مضبوط دونوں کی ترقی اس حقیقت کی طرف سے repelled کے طور پر ملازمین Zankova لیبارٹری. ترقی اس طرح انفرادی طور پر پایا جاتا ہے. اس کی شرح صلاحیتوں اور ہر فرد کے طالب علم کے رجحان پر منحصر ہے، مختلف ہو سکتے ہیں.

نظام کو Zankova کی موجودہ حالت

40 سال سے زائد ان اصولوں کی ترقی کے بعد سے گزر چکے ہیں. آج کل، نہیں ہے کی ضرورت تفہیم کے ان خیالات سے نقطہ نظر کے جدید درس. موجودہ حالت Zankova کے نظام کی تحقیقات، سائنسدانوں یقین کرنے کے لئے آئے ہیں مسخ شدہ تدریس پریکٹس میں اصولوں میں سے کچھ کا فرمان ہے.

مسخ اقدار "تیزی"

"تیز رفتار،" بنیادی طور پر مواد کی ترقی کے لئے مختص کیا جاتا ہے کہ اس وقت میں کمی کے طور پر سمجھا جانے لگا. تاہم، تدریسی آلات اور حالات Zankov استعمال کیا جاتا ہے، مناسب طریقے سے بغیر کئے گئے. اور حقیقت میں وہ طلباء اور زیادہ شدید روشنی کے لئے تربیت کیا.

Zankov حقیقت یہ ہے کہ اپدیشک یونٹس پیچیدہ غور کیا گیا کی طرف سے اشیاء کو سیکھنے کے عمل کو تیز کرنے کی تجویز پیش کی. ان میں سے ہر ایک اس کی مختلف پہلوؤں اور افعال میں پیش کیا گیا تھا. کام کی مسلسل پہلے مال منظور تبدیل کیا جاتا ہے. ان اسباب کی طرف سے، یہ جس روایتی طور پر عمل کیا جاتا ہے "چبا" پہلے سے طالب علموں کو جانا جاتا ہے، ترک کرنا ممکن تھا. Zankov روحانی بے حسی اور ذہنی کاہلی کی قیادت ہے کہ ایک نیرس سے زیادہ repetitions کے سے بچنے کے لئے، اور اس طرح بچے کی ترقی روکنا چاہا. الفاظ "تیز رفتار،" اس کی مخالفت، ان سے متعارف کرایا جا چکا ہے. انہیں ذیل کی تربیت کے گتاتمک نئی تنظیم مراد ہے.

نظریاتی علم کے معنی کی غلط تفہیم

ایک اور اصول اساتذہ اکثر غلط سمجھ کے طور پر ایک اہم کردار، نظریاتی علم کو دیا جائے. اس کی کیا ضرورت کا خروج وسط 20th صدی میں استعمال کیا جاتا تکنیک کی نوعیت کی وجہ سے بھی تھا. جبکہ پرائمری اسکول اسکول کی تعلیم کی ایک خاص مرحلے پر غور کر رہا ہے. وہ ایک تعارفی کردار بلایا تھا. دوسرے الفاظ میں، یہ صرف ہائی اسکول میں جاننے کے لئے بچوں کو تیار کیا جاتا ہے. روایتی نظام، اس کی بنیاد پر، بچے میں قائم - خاص طور پر تولیدی طریقہ - ضروری مہارت پریکٹس میں لاگو کیا جا سکتا ہے کہ ایک مواد کے ساتھ کام کرنے کے لئے. Zankov طور پر پہلے طالب علموں کے علم عبور کی طرح ایک خالصتا عملی طریقہ کی مخالفت کی. وہ موروثی سنجشتھاناتمک نشکریتا کی نشاندہی کی. نظریاتی اعداد و شمار کا مطالعہ کیا جا رہا ہے کہ ساتھ مل کر کام - Zankov مہارت کا ایک ہوش مہارت کے لئے کی ضرورت ہے، جس میں بنیاد کی طرف اشارہ کیا.

دانشور لوڈ اضافہ

اس اصول کی موجودہ نفاذ میں، نظام ریاست کے تجزیہ کے طور پر، طالب علموں کے بہت جلدی انجذاب نظریاتی علم کی طرف ایک تعصب نہیں تھا. حسی تجربے کے اسباب کی طرف سے ان کو سمجھنے ایک ہی وقت میں مناسب سطح پر تیار نہیں ہے. یہ حقیقت فکری بوجھ نمایاں طور پر اور غیر ضروری طور پر بڑھ جاتا ہے کی طرف جاتا ہے. جہاں سیکھنے Zankova کے نظام میں جگہ لیتا ہے کلاس رومز میں اسکول کے لئے سب سے تیار منتخب کرنے کے لئے شروع کر دیا. اس طرح کے نظام کی تصوراتی بنیادیں کی خلاف ورزی کی گئی ہے.

آج خاص طور پر مقبول اسکول کے بچوں کے لئے انگریزی Zankova طریقہ ہے. یہ زبان بہت مانگ میں ہے، اور ہر کسی کے مطابق نہیں ہے اس کی تعلیم کے روایتی طریقوں کی وجہ یہ سمجھ میں آتی ہے. تاہم، ہم سمجھنا ضروری ہے کہ ایک بار آپ Zankova نظام کو انگریزی اسکول کے بچوں کو آپ کے بچے کو ڈال دیا، آپ کو مایوس ہو سکتا ہے. حقیقت یہ ہے کہ اس ٹیکنالوجی کو ہمیشہ صحیح طریقے سے استعمال نہیں کیا جاتا ہے. جدید استاد اکثر Zankova نظام کو مسخ. روسی زبان، ریاضی، حیاتیات اور دیگر موضوعات پر بھی اس طریقہ کار کی طرف سے سکھایا جاتا ہے. اس کے استعمال کی تاثیر استاد پر منحصر ہے.