دشواری تعلیم کی ٹیکنالوجی طالب علموں کی تخلیقی اور دانشورانہ ترقی میں مدد کرتی ہے

عظیم استاد وکیل سکوملیسکی نے کہا کہ تعلیم کو علم کی عام طور پر جمع نہیں ہونا چاہئے یا میموری تربیت کے طور پر کام کرنا چاہئے. انہوں نے بچوں کو یہ بھی سکھایا کہ مشاہدہ، سوچ، صلاحیت کی وجہ سے، کسی کو ایک خالق، مسافر اور ایک دریافت بن سکتا ہے.

آج اسکول ایک تخلیقی شخص کو تعلیم دینے کے کام کا سامنا کرتا ہے جو آزادانہ طور پر سوچنے اور منطقانہ نتائج کو اپنی طرف متوجہ کرنے میں کامیاب ہے. لہذا، بہت سے اساتذہ مسئلے پر مبنی تعلیم کے طریقے استعمال کرتے ہیں.

مسئلہ حل کرنے کا طریقہ استعمال کرتے ہوئے سیکھنے کا کیا مطلب ہے؟

مسئلہ کی تربیت کو اس طرح کی ایک ٹریننگ کے طور پر سمجھا جانا چاہئے، جس کے دوران تربیت کے مقاصد میں پیدا ہونے والی مشکلات کو حل کیا جاتا ہے. دشواری صورتحال کے تحت، ایک کو ایک شعور مشکل سمجھنا چاہئے جو پہلے سے ہی حاصل کردہ علم کے خلاف چلتا ہے اور وہ تجویز کردہ کام کو حل کرنے کے لئے ضروری ہے. جس کام کے ذریعہ مسئلہ کی صورت حال پیدا کی گئی تھی اسے مسئلہ کا کام کہا جاتا ہے، یا صرف ایک مسئلہ ہے.

SL Rubinshtein، مسئلہ کی تربیت کے نفسیاتی بنیادوں پر غور کرتے ہوئے، مقالے کی تیاری کی ہے کہ سوچنے والے کسی بھی عمل کو ایک دشواری صورتحال میں اضافہ ہوتا ہے.

یہ یاد رکھنا چاہیے کہ ہر قسم کے مشکلات کو کوئی دشواری صورتحال نہیں مل سکتی. لہذا، دشواری تعلیم کی ٹیکنالوجی میں مسئلہ کی نوعیت کو سمجھنے میں شامل ہے. طالب علم کو یہ محسوس ہونا چاہئے کہ وہ ایک مخصوص کام کو حل کرنے کے لۓ اس کی کمی سے محروم ہوسکتا ہے کہ اس نے پہلے ہی موصول کیا ہے، عمل کے نئے طریقوں اور طریقوں کو ڈھونڈنے کی ضرورت ہے. اس طرح، تخلیقی سوچ کے اجزاء میں سے ایک کے طور پر تلاش کرنے کی ضرورت ہے.

جیسا کہ پہلے ہی ذکر کیا گیا تھا، مسئلہ کی تربیت کی ٹیکنالوجی تخلیقی تلاش اور سوچ پیدا کرنے کے عمل فراہم کرتا ہے. وہ اس وقت تک نہیں اٹھیں گے جب استاد طالب علموں کو تربیت کے ایک مخصوص مرحلے میں اسکول سے باہر رکھتا ہے، اگر یہ پتہ چلا کہ طالب علم اس قسم کی سرگرمیوں کے لئے تیار نہیں ہیں. اس کو لازمی طور پر لے جانا چاہئے تاکہ طلباء کو ان کی طاقت سے محروم نہ ہو اور وہ نئی سمجھ سکیں اور جان سکیں.

طویل مدتی تحقیق کی تصدیق کرتا ہے کہ دشواری کی تربیت کی ٹیکنالوجی مندرجہ ذیل مراحل پر مشتمل ہے:

پیدا ہونے والی دشواری کی صورت حال کی سمجھ؛

- اس صورت حال کا تجزیہ اور ایک مخصوص مسئلہ کی تعریف؛

- تصورات کو بنانے کے ذریعے اس کا حل، حیات کے مرحلے سے مرحلے کی توثیق؛

فیصلے کی درستی کا تجزیہ اور توثیق.

مشکل تربیت میں استعمال ہونے والے اہم طریقوں

دشواری کی تربیت کے لۓ مندرجہ ذیل طریقے ہیں: دشواری پریزنٹیشن، ہیروسٹک اور تحقیق.

دشواری پریزنٹیشن کے طریقہ کار کا بنیادی مقصد تلاش، دریافت اور نئے علم کی تلاش کے طریقوں کے طالب علموں سے پہلے افشا ہے. اس طرح، مستقبل مستقبل میں ایک آزاد تلاش کے لئے تیاری کر رہے ہیں. اس طریقہ کے ساتھ اس طریقہ کار کی بنیاد پر طریقہ کار کی بنیاد ہوتی ہے، اور اس کے نتیجے میں، تحقیق کے طریقہ کار کے لئے.

ہیراسٹک طریقہ ایک عام، عام طور پر، مسئلہ کے حل کے لئے ایک منصوبہ بندی کی تلاش میں فراہم کرتا ہے.

لیکن دشواری تعلیم کی ٹیکنالوجی تحقیق کے طریقہ کار کے لئے مرکزی ہے. اس کی مہارت یہ ہے کہ سیکھنے کے عمل سائنسی تحقیق کے نمونے پر عمل کریں گے ، لیکن طالب علموں کے لئے قابل رسائی، زیادہ آسان شکل میں.

دشواری تعلیم کے پیشہ اور خیال

شاید، کوئی بھی ان فضیلتوں سے انکار نہیں کرے گا جو دشوارانہ تربیت ہے. توجہ کی ترقی، طالب علم کا مشاہدہ، اور سنجیدہ سرگرمی، سوچ، اور آزادی، خود تنقید، پہل، ذمہ داری، احتیاط، عزم، غیر معیاری سوچ کی تعلیم. لیکن اہم بات یہ ہے کہ دشواری کی تربیت کو مضبوط علم فراہم کرتا ہے جو آزادانہ طور پر نکالا جاتا ہے.

اس طرح کے تربیت کی خرابیوں میں سے ایک مشکلات ہے جو تربیت کے دوران لازمی طور پر پیدا ہوتا ہے. مشکلات کو حل کرنے کے لئے زیادہ وقت لگتا ہے. بے شک، اساتذہ کو حقیقت پسندانہ مواد کا ایک اچھا حکم ہونا چاہیے، مسلسل اپنے پیشہ ورانہ مہارت کو بہتر بنانے کے، ان کے کام میں دشواری کی تربیت کے نفسیاتی اڈوں پر غور کرنا چاہئے.

اسی وقت، دشواری تربیت آج کی ضروریات کو پورا کرتا ہے، تخلیقی، تجزیاتی ذہنی شخص کو تعلیم دینے کی اجازت دیتا ہے.