قیام, کہانی
اسباب قومی تعلیمی پالیسی جمنا. قومی تعلیمی پالیسی: جوہر، تضادات، نتائج
یہ خیال کیا جاتا ہے کہ 21 مارچ، 1921 ہمارے ملک اجناس و اقتصادی تعلقات کے ایک نئے فارم پر منتقل کر دیا گیا ہے: اس دن ترک اور زائد خوراک ٹیکس جمع کرنے کے لئے جانے کے لئے ایک فرمان حکم پر دستخط کئے. یہ قومی تعلیمی پالیسی شروع کی ہے.
کے تعارف کے ساتھ کے نئے اقتصادی پالیسی بالشویکوں اقتصادی اور سیاسی مقاصد کی ایک بڑی تعداد کا تعاقب کیا گیا:
- معاشرے میں کشیدگی ہٹائیں نوجوان سوویت حکومت کی اتھارٹی کو مضبوط بنانے.
- ملک کی معیشت کو بحال کریں، مکمل طور پر سب سے پہلے دنیا اور خانہ جنگی کے نتیجے میں تباہ کر دیا.
- ایک مؤثر کی بنیاد رکھنے معیشت کی منصوبہ بندی.
- آخر میں، یہ اس وقت کے سوویت یونین ایک مضبوط بین الاقوامی تنہائی میں تھا جب سے، نئی حکومت کی "مہذب" دنیا مطابقت اور قانونی حیثیت ثابت کرنے کے لئے بہت اہم ہے.
آج ہم نئے سوویت حکومت کی پالیسی کا نچوڑ، اور قومی تعلیمی پالیسی کے اہم وجوہات کوایگولیشن پر بات چیت کس طرح کے بارے میں بات کریں گے. کیونکہ نئی اقتصادی پالیسی کے چند سال بڑی حد تک آنے والے کئی دہائیوں کے لئے ملک کے سیاسی اور معاشی ڈھانچہ کی خصوصیات کی طرف سے مقرر کیا گیا تھا یہ موضوع، انتہائی دلچسپ ہے. تاہم، اب تک اس سے، اس رجحان کے تخلیق کاروں اور بانی چاہوں گا کے طور پر.
رجحان کے جوہر
یہ عام طور پر ہمارے ملک میں ہوتا ہے، قومی تعلیمی پالیسی جلدی میں متعارف کرایا گیا تھا، آئین کو اپنانے کے ساتھ جلدی خوفناک تھا، کارروائی کی ایک واضح منصوبہ بندی، کوئی بھی نہیں تھا. بہترین طریقوں اور نئی پالیسی کے مناسب نفاذ اس کی مکمل طور پر تقریبا کیا گیا کی شناخت. اور یہ حیرت انگیز نہیں ہے کہ نہیں مقدمے کی سماعت اور خرابی کی ایک بڑی رقم کے بغیر. پھر تقریبا فوری طور پر اکٹھا فہرست کو وسعت دی ہے،: تو یہ نجی شعبے کے لیے اقتصادی "آزادی" کے ساتھ ہے.
سیاسی پہلوؤں
مسئلے کے سیاسی پہلو کا تعلق ہے، قومی تعلیمی پالیسی جس میں اس علاقے میں تمام اختلاف رائے مضبوطی سے دبا ایک کلاسک بالشویک شخصی راج تھا. کسی بھی صورت میں، پارٹی کے "مرکز لائن" سے انحراف بالکل استقبال نہیں کرتے. تاہم، اقتصادی شعبے میں، کاشتکاری کے انتظامی اور خالصتا مارکیٹ طریقوں میں عناصر کی ایک کی بجائے عجیب فیوژن:
- امریکہ، بڑے اور درمیانے درجے کی صنعتوں تمام ٹرانسپورٹ کے اسٹریمز پر مکمل کنٹرول کو برقرار رکھنے.
- نجی شعبے میں کچھ آزادی بھی نہیں تھا. اس طرح، شہریوں زمین کرایہ پر کر سکتے ہیں، کی خدمات حاصل کارکنوں.
- اس کی معیشت کے کچھ علاقوں میں نجی سرمایہ داری کی ترقی کی اجازت دی. ایک ہی وقت میں قانونی طور پر کہ پورے اپکرم کئی طریقوں سے بے معنی بنا دیتا ہے جو سرمایہ داری، بہت سے اقدامات سے inhibited.
- یہ آپ کو سرکاری اداروں کرایہ پر اجازت دیتا ہے.
- تجارت نسبتا آزاد ہو گیا ہے. یہ قومی تعلیمی پالیسی کے نسبتا مثبت نتائج کی وضاحت کرتا ہے.
- تضادات کو بڑھانے کے لئے ایک ہی وقت، شہری اور دیہی علاقوں کے درمیان میں، نتائج جن میں سے اب بھی محسوس کیا جا رہا ہے کر رہے ہیں: صنعتی مراکز کے اوزار اور سامان جس کے لئے لوگ آزاد قسم میں ٹیکس کی مد میں طلب کھانا اٹھا لیا شہر میں جبکہ، ایک "زندہ" کے پیسے ادا کرنا پڑا دی گئی تھیں. وقت گزرنے کے ساتھ، اس کسانوں کی مجازی غلامی کی وجہ سے.
- صنعت میں، ایک محدود لاگت اکاؤنٹنگ تھا.
- مالیاتی اصلاحات باہر کیا گیا تھا، بہت معیشت کو بہتر بنانے کے ہے.
- معیشت کا انتظام، جزوی طور پر وکندریقرت تھا کہ مرکزی حکومت کی طاقت سے حاصل کیا.
- ایک ٹکڑا اجرت نہیں تھا.
- اس حالت کے باوجود اس علاقے میں صورت حال بہت ڈرامائی طور پر بہتری آئی ہے بنانے، privateers بین الاقوامی تجارت کے حوالے کر نہیں دیتے.
پوروگامی کے باوجود، آپ کو بڑی حد تک اس کی اصل میں عام قومی تعلیمی پالیسی کے کوایگولیشن سبب بنتا ہے کے بارے میں خیال کو صاف کرنا ضروری ہے. ان کے بارے میں اب ہم بات چیت کریں گے.
اصلاحات کو علیحدہ کوششوں
1920 کے موسم بہار میں حکام اس شہر اور ملک کے درمیان محض کھانے اور گاؤں میں پیدا دیگر مصنوعات کی صنعتی پیداوار کے لئے سامان اور دیگر مصنوعات کے تبادلے کی طرف سے، سامان کی براہ راست تبادلہ منظم کرنے کے لئے سب سے آسان ہے نتیجے پر آیا. سادہ لفظوں میں، روس میں قومی تعلیمی پالیسی اصلا قسم، جس کے تحت کسانوں کو ان کے باقی سرپلس فروخت کرنے کی اجازت دی جائے گی میں ٹیکس کے ایک اور فارم کے طور پر حاملہ کیا گیا تھا.
لہذا حکام plantings کے بڑھانے کے لئے کسانوں کی حوصلہ افزائی کرنے کی امید ظاہر کی. تاہم، ہم روس کی تاریخ میں ان تاریخوں کی جانچ پڑتال، تو یہ اس پالیسی کی مکمل ناکامی واضح ہو جاتا ہے. اس وقت لوگ، ممکن حد تک کم wreak کرنے کے لئے ترجیح دی بدلے میں کچھ حاصل کرنے کے بغیر شہری باشندوں کی بھیڑ کو کھانا کھلانا نہیں چاہتے. ناراض کسانوں ناکام رہے قائل کرنے کے لئے: کے پاس پہلے سال کے آخر تک بہت واضح ہو گیا، مجموعی اناج کی فصل میں کوئی اضافہ کی توقع نہیں ہے. قومی تعلیمی پالیسی کو جاری رکھا کے لئے، ہم نے کچھ فیصلہ کن اقدامات کی ضرورت ہے.
غذائی بحران
موسم سرما کے نتیجے کے طور پر یہ ایک خوفناک قحط علاقوں میں کم از کم 30 ملین لوگوں کا گھر ہیں کہ بھاری کامیابی حاصل کی تھی. 5.5 ملین کے بارے میں بھوک سے مر گئے. ملک کے دو لاکھ سے زائد یتیموں شائع ہوا ہے. روٹی کے صنعتی مراکز کو یقینی بنانے کے لئے، یہ 400 ملین سے بھی کم پاؤنڈ نہ ضروری تھا، اور بہت سے صرف موجود ہی نہیں تھا.
فوجی کمیونزم کی یہاں تک کہ سب سے زیادہ کٹر حامیوں میں کچھ بھی اچھا نتیجہ نہیں جائے گا دیہاتیوں لوٹ کہ مزید کوششوں کو تسلیم کیا. سماجی کشیدگی میں ڈرامائی طور پر اضافہ ہوا ہے. 1921 کے موسم گرما تک یہ آپ کی ایک حقیقی توسیع کی ضرورت ہے کہ بہت واضح ہو گیا اقتصادی آزادی آبادی کا. اس طرح، جنگ کمیونزم کی پالیسی اور قومی تعلیمی پالیسی (ابتدا میں) بہت زیادہ قریب سے بہت سے تصور سے بھی منسلک ہے.
کورس تصحیح
ماضی مارکیٹ منسوخ کر دیا گیا، آخر میں قرون وسطی تجارت: ملک کی ایک تہائی قحط کے راستے پر تھا جب کہ اس سال کے موسم خزاں میں، کی طرف سے، بالشویکوں پہلی سنگین تفویض کرنے کے لئے چلا گیا. اگست 1921 ء میں ایک فرمان ہے جس کی قومی تعلیمی پالیسی کے معیشت کو چلانے کے لئے تھا کی بنیاد پر جاری کیا گیا تھا:
- ہم نے کہا، جو صنعتوں کی ایک وکندریقرت انتظام پر کام. اس طرح، مرکزی بورڈز کی تعداد 16 کرنے کے لئے پچاس سے کم کیا گیا تھا.
- کاروبار خود مارکیٹنگ کے علاقے میں کچھ آزادی دی گئی تھیں.
- نہ لیز پر انٹرپرائز بند کر دیا جائے کرنے کے لئے تھے.
- تمام ریاستی صنعتوں پر کارکنوں کے آخر میں حقیقی مالی ترغیبات متعارف کرایا گیا تھا.
- بالشویک حکومت کے رہنماؤں، جو کہ سوویت یونین میں قومی تعلیمی پالیسی واقعی سرمایہ دار بن جائے تسلیم کرنا موثر اجناس پیسے کے ذریعے ملک کے معاشی نظام ہے، اور نہ فنڈز کی قدرتی کاروبار کو بہتر بنانے گا.
قرضوں کے اجرا کے لئے اجناس پیسے تعلقات، اسٹیٹ بینک، کھلے دفاتر کی مناسب دیکھ بھال کو یقینی بنانے اور بچت وصول کرنے کے لئے 1921 میں قائم کیا گیا تھا، اور یہ بھی پبلک ٹرانسپورٹ، پبلک سروسز اور ٹیلی گراف کے استعمال کے لئے ایک لازمی فیس متعارف کرایا. یہ مکمل طور پر ٹیکس کے نظام کو بحال کردیا گیا ہے. مضبوط بنانے اور ریاستی بجٹ کو بھرنے کے لئے، یہ مہنگی اشیاء کی بہت مارا.
نئی کرنسی کا ¼ قیمتی دھاتیں، کچھ غیر ملکی کرنسیوں کی جانب سے فراہم کیا گیا تھا. باقی ¾ وعدہ نوٹوں، کے ساتھ ساتھ کچھ اعلی مانگ مصنوعات کے ذریعے یقینی بنایا. اس حکومت نے سختی سے کئے جانے والے سونے کے سککوں کو بجھانے کے لئے ممنوع ہے کہ غور کرنا چاہیے ایک بجٹ خسارہ. وہ مکمل طور پر بعض غیر ملکی کرنسی کے لین دین کے لئے اسٹیٹ بینک کی کارروائیوں کے کی دفعات کے لئے ارادہ کر رہے ہیں.
قومی تعلیمی پالیسی کے تضادات
ہم ایک آسان سی بات سمجھنا ضروری ہے: (!)، نئی حکومت مکمل نجی ملکیت کے ساتھ کچھ مارکیٹ ریاست کو تعمیر کرنے کے لئے ایک مقصد مقرر کبھی نہیں ہے. "اکثر ہم تسلیم نہیں کرتے کچھ نہیں ہے ...": اس کا ثبوت لینن کے مشہور الفاظ ہے. انہوں نے مسلسل مضبوطی، اقتصادی عمل کو کنٹرول تا کہ سوویت یونین میں قومی تعلیمی پالیسی واقعی آزاد نہیں تھی ساتھیوں سے مطالبہ اقتصادی رجحان. مضحکہ خیز انتظامی اور پارٹی کے دباؤ کی نئی پالیسی کے مثبت نتائج ہم دوسری صورت میں توقع کر سکتے ہیں کہ اس کو نصف تک نہیں دیا کیونکہ یہ ہے.
جنرل، قومی تعلیمی پالیسی اور میں جنگی اشتراکیت، اکثر نئی پالیسی کا ایک خالصتا رومانی پہلو میں کچھ مصنفین کی طرف سے حوالہ دیا جاتا ہے کہ ایک موازنہ ہے، کوئی بات نہیں ہے یہ کتنا عجیب لگ سکتا، بہت ملتے جلتے تھے. کورس کے، وہ اقتصادی اصلاحات کے ابتدائی تعیناتی کی مدت کو خاص طور پر اسی طرح کے تھے، لیکن پھر مماثلت زیادہ مشکل کے بغیر پتہ لگایا جا سکتا ہے.
بحران
لیکن پہلے سے ہی 1926 ء میں بالشویکوں، سیاست پر ایک کورس لیا قومی تعلیمی پالیسی کی تخفیف تھا جس کا مقصد. کہ لوگ ایک سال پہلے موصول حل کے بہت سے، مکمل طور پر ختم کر دیا گیا تھا. حملے کی زد میں دوبارہ تاکہ چھوٹے پیداوار تقریبا مکمل طور پر دفن کیا گیا، اس کی مٹھی ملا. نجی کاروبار کے ایگزیکٹوز پر پریشر شہر اور دیہی علاقوں میں دونوں بتدریج اضافہ ہوا. قومی تعلیمی پالیسی کے نتائج میں سے بہت عملی طور پر یہ حقیقت ملک کی قیادت کے سیاسی اور اقتصادی اصلاحات کے معاملات میں کافی تجربہ اور اتفاق رائے کی ضرورت نہیں ہے کی وجہ سے کالعدم قرار دیا گیا تھا.
قومی تعلیمی پالیسی کی تخفیف
اٹھائے گئے تمام اقدامات کے باوجود سماجی اور اقتصادی میدان میں تضادات زیادہ سنگین بن گیا. خالصتا اقتصادی طریقوں سے کام یا جمنا قومی تعلیمی پالیسی کی پیداوار اور جنگ کمیونزم کے طریقوں پر واپس جانے کے لئے جاری رکھیں: ہم اگلے کیا فیصلہ کرنا پڑا.
ہم پہلے ہی جانتے ہیں، ہم دوسرے طریقہ، جس I. وی سٹالن کی سربراہی میں کیا گیا تھا کے حامیوں کو شکست دی. 1927 میں اناج جمع بحران کے اثرات کو بے اثر کرنے کے لئے، اس کے انتظامی اقدامات کی ایک بڑی تعداد کیا گیا ہے: اقتصادی شعبے کے انتظامی مرکز کے انتظام میں ایک بار پھر نمایاں طور پر بڑھا کردار، عملی طور پر تیار شدہ اشیا کے لئے تمام کاروباری اداروں کی آزادی کو ختم کر دیا نمایاں طور پر قیمتوں میں اضافہ کیا گیا. اس کے علاوہ، حکومت کو ٹیکس میں اضافہ، تمام کسانوں، جو فیصلہ کیا گیا تھا روٹی لینے کے لئے نہیں چاہتے تھے کا سہارا. جب گرفتاریاں املاک اور مویشیوں کی مکمل ضبط کیں.
cannibalization مالکان
اس طرح، صرف وولگا کے علاقے میں 33 ہزار سے زائد کسانوں کو گرفتار کیا گیا ہے. آرکائیو ان میں سے نصف کے بارے میں تمام جائیداد کھو کہ دکھاتے ہیں. تقریبا تمام زرعی مشینری، اس وقت تک تھا جس میں کچھ بڑے فارموں زبردستی اجتماعی کھیتوں کے حق میں ہٹا دیا گیا ہے حاصل کی.
نتائج
لہذا، قومی تعلیمی پالیسی کی تخفیف کی وجوہات کیا ہیں؟ یہ سوویت یونین کے اقتصادی ترقی کو تیز کرنے کے نوجوان ملک، صرف معمول کی کوششوں کے ساتھ پیچیدہ ہے جس کی قیادت میں گہرا داخلی تضادات، لیکن مؤثر طریقوں کی طرف سے سہولت فراہم کی گئی تھی. بالآخر یہ ہے کہ اس وقت کی طرف سے اس کی اپنی پیداوار کی ترقی میں خصوصی امکانات نہیں دیکھا تھا جو نجی تاجروں، پر انتظامی دباؤ کی بھی ایک انتہا پسند مضبوط بنانے میں مدد نہیں کی.
یہ قومی تعلیمی پالیسی ماہ کے ایک جوڑے کر دیا نہیں کیا ہے کہ سمجھا جانا چاہئے: زراعت میں اس کے 20s کے آخر میں ہوا، صنعت نہیں کام سے باہر اسی عرصے کے بارے میں کے لئے، تجارت ابتدائی 30s کے تک جاری رہی جبکہ تھا. آخر میں، 1929 میں، یہ ملک، قومی تعلیمی پالیسی کے غروب آفتاب کے دور کا تعین کیا ہے جس کی سوشلسٹ ترقی کی کراسنگ پر ایک قرارداد منظور کی.
قومی تعلیمی پالیسی کے اہم وجوہات کوایگولیشن سوویت قیادت، فوری طور پر سماجی نظام کے ایک نئے ماڈل کی تعمیر کرنے کی خواہش، سرمایہ دار ممالک سے گھرا ملک کو فراہم کی بہت سخت اور انتہائی غیر مقبول طریقوں کا سہارا کرنے پر مجبور تھا کہ حقیقت میں مضمر ہے.
Similar articles
Trending Now